7月14日，作为湖南师范大学世承书院“湘遇朱提，不负湘望”暑期三下乡实践团的一员，

我跨越千里从湘楚大地来到云南省鲁甸县，在和悦社区暑期托管班与圣达幼儿园的讲台上，为不同年龄段的孩子们讲述苏武、司马迁与韩愈的人生故事。十余天的备课打磨与课堂相守，我不仅把跨越千年的文人风骨与民族气节带到了孩子们身边，也在一双双澄澈的眼睛里，读懂了文化下乡最本真的意义。

7月14日是我在和悦社区的第一堂历史课，主题是汉代的两位先贤——苏武与司马迁。

我把司马迁的人生缓缓道来。从少年时游历四方、寻访古迹的意气风发，到父亲临终前含泪托付修史遗命的沉重，再到李陵之祸后身陷囹圄、在死刑与宫刑之间做出艰难抉择。备课时我总担心史书里的文字太过厚重，小孩子接不住。但是，当我念出“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”时，教室却里格外安静，有孩子小声感慨：“原来坚持做一件对的事，这么了不起。”

（我讲述司马迁的故事。）

讲完司马迁，我以李陵为线索，将苏武引出。面对小学阶段的孩子，我没有一开始就堆砌枯燥的历史背景，而是从“一根用了十九年的符节”切入，慢慢铺开苏武出使匈奴的跌宕人生。我讲他被关在地窖里啮雪吞毡、靠扯下的毡毛就着积雪续命的绝境，讲他被流放北海、被告知“公羊生子方可归汉”的刁难，讲他日复一日握着符节牧羊，直到节杖上的牦牛尾毛全部脱落，也从未放下过手中的汉廷信物。

有个坐在前排的小男孩忽然举手，认真地问：“他就没想过投降吗？”我没有直接给出答案，而是反问他：“如果你答应了别人一件很重要的事，会遇到困难就随便放弃吗？”孩子们中有人说不能说话不算数，有人说放弃了会对不起信任自己的人。那一刻我忽然明白，所谓“气节”从来不是史书里冰冷的词汇，它可以化作孩子能懂的“守承诺、有底线”，在潜移默化中扎根心底。

社区的两堂课结束后，我根据孩子们的接受程度，重新打磨了韩愈的讲稿。7月22日，我走进圣达幼儿园，为年龄更小的孩子们带来这位唐代文豪的故事。考虑到低龄儿童的认知特点，我删去了复杂的官场背景与政令细节，把韩愈的一生提炼成“敢说真话”和“一心为民”两个小故事。

我从“一封奏章惹来的贬谪”讲起，告诉孩子们：当全天下都在追捧佛骨、连皇帝都沉迷其中时，只有韩愈敢站出来说这是不对的，哪怕因此被发配到八千里外的潮州，他也不后悔自己说过真话。随后我重点讲了韩愈在潮州八月的政绩：写文章驱走鳄鱼、帮被卖的百姓恢复自由、掏钱建学堂教孩子读书、骑马插竹竿修堤坝挡洪水，短短几个月就让荒僻的小城改了模样。当讲到潮州百姓为了感念他，把当地的山和水都改姓“韩”时，孩子们纷纷发出惊叹。我趁机问大家：“为什么过了这么久，大家还一直记得韩愈呀？”有个小姑娘奶声奶气地回答：“因为他帮大家做了很多好事。”

（我讲述韩愈的故事。）

最初选定这三位人物时，我曾反复斟酌。苏武十九年持节不屈，诠释的是“守节”的重量；司马迁忍辱负重著成信史，彰显的是“立言”的使命；韩愈敢言直谏、为民造福，践行的是“立功”的担当。三者跨越汉、唐两代，共同勾勒出中国士人最珍贵的精神底色。我知道短短几堂课不足以让孩子们完全读懂其中深意，但只要有一句话、一个画面能留在他们心里，在未来某个时刻给他们一点坚持下去的力量，这趟活动就有了意义。

（课间我陪着孩子们。）

有人说，老师上课是用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。站在鲁甸的讲台上我才真切体会到，这从来不是单向的输出。我带着先贤的故事而来，把刻在中华文脉里的骨气与担当讲给孩子们听；而孩子们用最纯粹的感动与回应，让我重新读懂了这些流传千年的精神为何不朽。从三湘四水到朱提古郡，我们带着“不负湘望”的初心奔赴千里，在基层课堂上传递文化火种，也在支教实践中收获了属于青年一代的成长。

这个夏天，鲁甸的山风会记得，孩子们的笑声会记得，那些穿越千年的风骨与气节，已经在边陲的土地上，悄悄埋下了新的种子。

作者：仲厚宇

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来源：湖南日报·新湖南客户端