为全面了解暑期讲堂开展成效，倾听村民真实想法，挖掘本地特色民俗资源，7月20日下午，湖南工商大学桃溪拾光暑期社会实践队走进益阳市桃江县大栗港镇黄道仑村开展入户家访。队员与学生家长深入交谈，倾听群众对乡村暑期教育的想法与期盼，在交流间隙调研桃江擂茶、胡呐喊的村内传承情况，在走访过程中同步开展教育调研与非遗实地寻访。

（队员前往村民家中开展入户家访调研。图供 罗富连）

实践队队员深入黄道仑村开展入户走访，与学生家长面对面交流沟通。村里大部分学生父母常年在外务工，孩子平日主要由爷爷奶奶照看陪伴。长辈们能够照料好孩子的日常生活，却很难提供专业的课业辅导与假期兴趣引导

走访过程中，各位爷爷奶奶真切道出心中的感受。在没有暑期讲堂的假期里，孩子们缺少集体活动的场所，大多独自在家，容易长时间接触电子产品。此次开设的公益暑期讲堂课程丰富、形式新颖，给孩子们创造了和同龄人共同学习、互动成长的平台。

经过一段时间的课堂学习，不少长辈表示明显感受到孩子的积极改变：使用手机的时间变少，待人交流更加大方。队员们仔细倾听、认真记录大家提出的想法与建议，切实摸清乡村家庭的教育需求，为后续调整课程安排、优化支教服务收集宝贵的一线意见。

（队员入户开展家访，面对面聆听家长心声，细致记录乡村家庭对于暑期教育的真实期盼。图供 曹依婷）

家访途中，队员深切感受到当地村民淳朴的热忱。受访村民纷纷夸赞暑期讲堂十分有意义，拿出自家手工制作的特产招待来访队员，还有长辈热情提议，想要亲手制作桃江擂茶款待一行人。村民真挚的善意，让队员内心倍感温暖。

深入的家访搭建起实践队员与乡村家庭沟通的纽带，也让队员们对乡村暑期教育的价值有了更深的体会。长辈们不仅分享了孩子身上发生的变化，也表达了内心真切的期许。在他们眼中，暑期讲堂不只是传授知识的课堂，更为乡村孩童搭建起拓宽视野、结交伙伴的平台。

“谢谢你们用心对待村里的孩子，真的希望你们明年再来。”家长真诚的请求，化为实践队员不断前行的动力。队员认真梳理汇总家访过程中收集到的各类想法与诉求，这些来自乡土一线的真实声音，不仅是本次支教实践的宝贵收获，也能够向外传递乡村家庭对于优质暑期教育的迫切需求，让更多人看见乡村孩童成长过程中真实的需求与期盼。

在家访围绕乡村暑期教育开展交流之余，队员顺势向村民调研本土民俗现状，重点了解桃江擂茶与胡呐喊两项非遗在黄道仑村的传承情况。谈及擂茶，长辈们介绍，擂茶早已融入本地日常生活，村里家家户户都掌握基础制作方法。而当询问胡呐喊相关内容时，大部分村民表示并不熟悉，很少有人能够传唱。

一问一答间，两项乡土文化截然不同的传承现状清晰展现出来。擂茶依托日常饮食习俗代代延续，拥有浓厚的群众基础；胡呐喊这类传统民间曲调却日渐淡出大众生活，传承形势不容乐观。队员认真记录下这些真实反馈，收集宝贵的一线调研素材。后续团队将依托走访所得内容进行宣传，向外界展现桃江非遗的真实面貌，为乡土文化传播积蓄力量。

（队员利用家访契机和村民深入交流，一边倾听叙述，一边细致记下来自乡间的真实想法。图供 罗富连）

本次黄道仑村入户走访，实践队完成两大方向调研工作：通过与学生家长深入沟通，倾听群众对于暑期讲堂的评价与期待，摸清乡村隔代养育背景下暑期教育存在的现实难题；同时借助家访契机开展非遗调研，实地掌握桃江擂茶、胡呐喊在当地差异化的传承现状，积累丰富的基层一手资料。

近距离的交流让队员对乡村教育与乡土文化传承形成更加立体的认知。本次走访收集到的各类心声与调研记录，丰富了本次三下乡实践成果。队员们将系统梳理全部素材，借助图文宣传向外讲述黄道仑村的乡村故事，持续以青年视角关注乡村暑期教育发展，助力本土非遗传播。

作者：曾紫萱 曹依婷

责编：谭思敏

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来源：湖南日报·新湖南客户端