实地观摩非遗展演，面对面访谈非遗传承人

实践团队来到丹口镇下团村，现场观看城步吊龙舞民俗表演，近距离感受苗乡吊龙舞独有的特色，并与吊龙舞非遗传承人进行倾心交谈。团队成员详细了解了吊龙舞的表演特点以及传承历史，重点询问这项技艺目前存在的困难和宣传推广方式，通过拍照、文字记录收集原始资料，保存好民俗相关素材。经过交谈实践队员们发现，当地传承队伍人员老龄化严重，存在人才断层问题。县域内大部分年轻人外出务工、求学，留在本地的表演者年纪普遍偏大，参演人员平均年龄六十多岁，队伍里最年轻的表演者也超过四十岁，年轻后备人员严重不足。

(图为丹口镇下团村吊龙舞现场表演。)

走访基层政府与教育主管部门，座谈共话文化发展

为系统掌握吊龙舞非遗保护传承整体情况，实践团队依次走访了体育文化中心、下团镇政府、儒林镇教育局。在体育文化中心，实践团成员实地查看非遗展品、文字资料；随后与下团镇丹口镇常务副主任肖容进行交流座谈，之后对接教育局副局长于小勇、青少年活动中心主任阳胜开展深度访谈。在交流非遗进校园常态化推进工作时，于小勇提出了两项核心培育路径。一是厚植文化情怀，激发内生热爱。热爱是非遗传承的根基，只有帮助学生建立文化自信，发自内心认同本土非遗，才能主动学习并守护传统民俗项目。二是注重实践锻炼，落实传承行动。亲身实践是非遗得以延续的关键，要搭建各类实践平台，引导学生走出课堂参与体验，将思想层面的文化认同转变为实际行动。

（图为实践队员与教育局副局长于小勇开展交流访谈。）

阳胜主任补充谈到，近年来当地政府高度重视非遗保护传承工作，城步苗族自治县陆续落地一系列扶持举措。依托青少年少年宫搭建非遗学习实践平台，常态化开设相关体验课程，为广大青少年创造学习吊龙舞、苗歌、爬龙等本土特色非遗技艺的机会，拓宽非遗普及渠道。谈话中队员重点了解了政府扶持政策、非遗进校园落实进度、乡镇文化建设配套措施，梳理部门层面推进非遗工作遇到的瓶颈，明晰政策落地过程中的难点，厘清政府-乡镇-校园三级在非遗传承工作中的分工与短板。

结合部门访谈内容，团队总结第二项发展困境，非遗建设专项资金缺口较大。即便非遗进校园政策已经落地实施，但采购实操教学设备、筹办民俗专场演出等项目缺少专项经费，活动开展的规模和次数都受到约束。

面向城乡群众开展问卷调研，广泛汇聚群众心声

为深入了解广大群众对本土非遗建设以及乡村文旅发展的真实意见，实践团队选取南湖公园、儒林广场开展线下问卷调研。队员随机走访不同年龄段的本地居民与外地游客，重点调研群众对吊龙等非遗代表性项目的认知情况、实地游玩体验，同时征集大众对于当地文化发展的意见。调研结束后，团队第一时间整理回收问卷样本，在数据中发现第三项发展困境，民间社会组织缺少稳定的参与渠道，各类扶持资源大多仅投入节假日短期展演，很难支撑常态化的文化普及工作。

（图为实践团队在南湖东园风情街发放问卷。）

此次苗乡之行，吊龙舞的恢宏、传承人的坚守、乡土文化的厚重深深烙印在每位队员心中，也使队员们深刻意识到青年群体在乡村文化振兴里不可或缺的作用。本次调研中，团队立足青年视角提出四项对策：开设非遗实操课程与暑期研学营，培育青少年文化认同；出台激励办法，吸纳本地学生参训，补齐传承人才缺口；利用新媒体制作科普短视频，扩大吊龙文化影响力；搭建政企校协作平台，拓宽社会参与途径，建立长效保护机制，助力非遗发展。在实践中更是让实践队员们摆脱了书本知识的束缚，亲眼欣赏到吊龙舞的独特风采，也真切看到非遗传承面临的各类实际难题。在和非遗传承人、基层干部以及当地居民交流沟通时，队员们锻炼了与人沟通的能力，掌握了整理调研资料的方法，处理现实问题的水平也有所提高。更明白了新时代青年应当主动接下传统文化接续传承的时代使命，运用所学专业知识，怀揣乡土热忱，持续为少数民族非遗传承注入鲜活的青春血液，应当扛起文脉传承重任，以知识为笔、情怀为墨，持续为非遗发展注入源源不断的青春力量。

文：金思羽

图：李嘉燕 金思羽 幸娜

指导老师：邓露

作者：金思羽、邓露

责编：谭思敏

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来源：湖南日报·新湖南客户端