青春“三下乡”｜韶山星火：这场红色探案课让少年与百年初心隔空相逢

李红梅卢沈梅晏京湖南日报·新湖南客户端 2026-07-28 18:53:02

“少年润之本可安稳务农，为何执意走出韶山求学？”志愿者皮雅利举起线索任务卡，话音未落，教室里已齐刷刷举起一片小手。“因为他想学本领，帮老百姓！”稚嫩而响亮的回答此起彼伏。7月，湖南科技大学化学化工学院星焰“三下乡”实践团队走进湘潭市将军渡社区，为当地中小学生带来一堂别开生面的红色剧本探案课。依托韶山脚下的红色沃土，志愿者以剧本推理为媒，不再单向“宣讲”，而是与孩子们共同“解锁”历史，探寻韶山精神的内核。

时空启幕：从“遥远历史”到“我是探员”。课程伊始，志愿者皮雅利并未平铺直叙，而是赋予每位学生全新身份——红色历史“小小探员”，任务是从韶山往事中找出精神密码。“我们从没去过韶山，真能读懂少年毛泽东吗？”一名扎羊角辫的女孩轻声发问。皮雅利顺势引导：百年前韶山冲的成长故事并非冰冷文字，少年润之求知、体恤乡邻、耕读不辍的经历，蕴含理想、勇敢与善良。团队将本土红色史实改编为沉浸式剧本，使红色故事跃出课本，成为可触摸、可对话的精神窗口。短短片刻，孩子们的好奇化为探员般的专注，课堂氛围迅速升温。

志愿者皮雅利介绍探案任务主线

故事藏谜题，追问悟初心。“乡亲们劝他安心务农，少年润之为何不肯放下书本？”“物资匮乏时，他为何愿把粮食分给邻舍？”皮雅利抛出一系列思辨问题，如连环闯关般层层递进。她沿剧本四段主线徐徐展开：矢志求学、坚定信念；求索新知、敢为人先；体恤乡邻、无私奉献；油灯耕读、艰苦奋斗。孩子们边听故事，边整理线索卡片，在脑海中串联起少年润之完整的成长轨迹。随后设置情景思考题，各小组探员围坐研讨，争相发言。“他四处寻找新书，是因为旧办法救不了苦难百姓！”“帮助别人，自己心里也温暖。”讨论声与掌声交织，百年前少年的理想追求褪去厚重隔阂，化作可理解、可思辨的“精神谜题”。

孩子们踊跃举手参与线索问答

一问一思索，初心落心底。互动演绎环节开启，皮雅利给出情景指引，孩子们纷纷登台化身故事角色，沉浸式体验少年润之面临的抉择。课堂气氛热烈，疑问不断涌现：“姐姐，如果所有人都不理解我，还要坚持吗？”一名男孩举手问道。皮雅利蹲下身耐心回应：坚定的理想从不一帆风顺，只要方向向善、心怀他人，便应勇敢坚守。

孩子们联系校园生活畅谈感悟——从课间为同学讲题中读懂奉献，从攻克难题中读懂坚持，从接纳异见中读懂开拓。剧本推演不再停留于游戏，历史人物的人生选择，成为映照当下成长的现实镜鉴。每一张写满思考的线索卡，都承载着少年对红色精神的全新理解。

孩子们积极参与剧情演绎

红色赓续不是单向讲述，而是跨时空双向奔赴。这场以剧本杀为载体的红色课堂，让韶山精神从历史深处走入童真世界。孩子们在角色演绎中感悟家国抉择，在协作中初识担当分量——这既是红色教育向下扎根的创新探索，也是国家记忆在基层社区温情传递的生动注脚。当红色基因以可感知的方式植入幼小心灵，便不再停留于抽象符号，而将化为未来各行各业的精神底色。可以预见，被韶山星火照亮的童年，终将在成长中把初心融入科研攻关、乡村振兴、平凡岗位的坚守，让“敢教日月换新天”的奋斗精神薪火相传。百年信仰，代际接力——这正是新时代红色文化浸润基层、滋养未来的有力回响。

作者：李红梅卢沈梅晏京

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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