当清浅靛蓝在纯白布料上晕开层层流云纹样时，一场充满东方美学的非遗扎染公益课堂在霞光社区温情开讲。7月20日，湖南科技大学地球科学与空间信息工程学院“青苗”志愿团走进霞光社区，以国家级非遗扎染技艺为载体，将千年绞缬历史、植物染色奥秘、创意手工实操融为一体，为社区儿童打造沉浸式国风美育课堂，用青年志愿力量活化传统非遗，补齐社区少儿艺术教育短板，为社区注入鲜活的青春文化动能。

暑期来临，双职工子女托管、青少年传统文化美育供给不足成为霞光社区民生服务的突出难题，社区受专业师资、教学物料条件限制，很难常态化开展非遗手工体验，许多孩子只在书本中听闻扎染，缺少亲手感受古法工艺的机会。了解居民群众的实际需求后，“青苗”志愿团紧扣“三下乡”社会实践主线，结合此前在社区开展的手工创作、趣味科创、课业辅导、红色宣讲等积累的基层服务经验，量身打造“青蓝小匠·古法扎染初体验”特色公益课，把优质非遗教学资源送到居民家门口。志愿团队结合低龄儿童的认知特点设计完整教学流程，全程搭配趣味互动环节消解传统手工艺学习的枯燥感，构建从暖场破冰、文化科普到动手创作、成果分享的完整教学链条，让零基础的孩子也能轻松走近蓝白交织的非遗美学。

课堂正式开始前，志愿者先用两款专注力小游戏活跃现场氛围，“看字说颜色”依靠文字与底色的视觉反差锻炼孩子们的观察反应能力，大家集中注意力分辨色块、踊跃作答；“大风吹”互动游戏设置多样口令，孩子们根据提示快速起立落座，在轻松玩乐中互相熟悉。游戏结束后，志愿者借助卡通图示示范标准课堂坐姿，明确课堂安静有序的要求，同时提前讲解染料、皮筋、木夹等工具的安全使用规范，规避实操过程中沾染、洒落等问题，为后续手工环节做好充分铺垫。

（图为志愿者讲解扎染）

暖场环节过后，志愿者依托国风扎染PPT开启非遗科普，顺着时间脉络向孩子们讲解扎染古称“绞缬”的千年发展历程，工艺起源于秦汉，汉代毛布残片留存着最早的绞缬痕迹，在唐朝成为皇室贵族追捧的时尚技艺，杨贵妃所穿绞缬长裙风靡一时，这项手工技艺扎根西南少数民族村寨，代代传承成为珍贵非物质文化遗产。讲解过程中，志愿者同步展示唐代绞缬古织物、古镇扎染工坊实景，还有扎染旗袍、发圈、团扇、灯具、布艺挂件等丰富文创作品，直观展现扎染工艺多元化的应用场景，同时介绍课堂所用染料由板蓝根植物萃取而成，天然温和、对孩童肌肤友好，每一块扎染成品都因捆扎、浸染的细微差别拥有独一无二的纹路，藏着独一份自然美感。

科普完非遗历史，志愿者现场展示全套扎染工具，细致介绍白布、彩色皮筋、棉线、木夹子、一次性手套、靛蓝染液各自的用途，着重讲解决定成品效果的核心要点，反复强调捆扎布料时必须收紧皮筋与棉线，束缚越严密，布料留白的花纹越清晰，还通过松紧捆绑形成的成品对比图，让孩子们直观看清松散捆扎会导致花纹模糊，牢牢掌握操作关键。

实操环节设置四款简单易上手的捆扎技法，志愿者逐一分步演示并巡回一对一指导，揉皱云朵法将布料随意团起捆扎，染色后形成柔和自由的云朵纹理；抓捏同心圆法揪起布料中心分段绑定，能够晕出层层环绕的波纹；折扇折纸法正反折叠布料横向捆扎，染出整齐规整的蓝白条纹；自由创意法则鼓励孩子们随心打结、加固布料，自主设计专属纹样。为方便孩子们有序完成手工，志愿者梳理标准化五步制作流程，先将白布按照喜好的技法紧紧捆扎，再用清水打湿布料保障上色均匀，佩戴手套放入靛蓝染液充分浸泡，取出后反复冲洗去除表面浮色，最后剪断皮筋拆开布料，见证独属于自己的蓝白纹样诞生。当一块块充满惊喜的扎染方巾完整展露时，活动室里满是孩子们的惊叹声，大家互相展示、对比作品，满心都是亲手创作的成就感。

（图为儿童动手实践）

手工完成后进入作品分享环节，小朋友依次上台介绍自己选用的捆扎手法与创作思路。志愿者顺势延伸文化寄语，告诉孩子们扎染是先辈流传下来的非遗瑰宝。蓝白纹样里蕴藏着古人自然雅致的生活审美，希望大家课后多多向家人展示自己的作品，主动了解更多传统手工艺，争当非遗小小传承者。课程尾声，志愿者为孩子们发放简易扎染技法示意图，标注居家简易创作办法，延伸课堂美育效果，让非遗体验不局限于单次活动。

（图为志愿者与儿童合影）

参与本次授课的青年志愿者表示，走进霞光社区开展非遗美育教学是一场双向成长的实践，从前期课程打磨、物料分装，到现场组织互动、一对一指导、非遗宣讲，青年学子的活动策划、沟通表达、文化传播能力都得到全方位锻炼，也更深刻理解志愿服务的时代内涵。走出校园扎根基层，把书本中的非遗知识转化为触手可及的手工课堂，将传统美学送到群众身边，既是“三下乡”社会实践的应有之义，更是新时代青年传承中华文脉的责任与担当。

（图为儿童作品展示）

下一步，湖南科技大学地球科学与空间信息工程学院“青苗”志愿团将持续优化升级扎染课程内容，新增扎染团扇、书签等小型文创制作教学，适时组织社区少儿非遗作品线下展览，同时整合非遗手工、趣味科创、红色宣讲、民乐四大课程资源，面向不同年龄段青少年开设分层公益课堂，持续向社区输送高校优质教育资源，以青春微光守护少年成长，在扎根基层、服务群众的实践中书写新时代大学生的青春答卷。

作者：岳诚薇 阳韵婷 沈依依

责编：周杨

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来源：湖南日报·新湖南客户端