我的“三下乡”｜以谜传趣，在乡野课堂遇见成长

茹筱璇湖南日报·新湖南客户端 2026-07-28 14:51:19

7月20日，衡阳师范学院文学院“寸草心计划——阅动库宗桥”公益实践团走进衡阳县库宗桥镇华山村，一堂生动有趣的灯谜传统文化课堂如期开展。从课前反复打磨谜题、梳理民俗故事，到课堂上与孩子们轻松互动，短短一节课的时光，既是一场温暖的民俗文化传递，也让我在基层支教的过程中收获了满满的感动与独特的成长。

站在孩子们面前，望着台下一双双澄澈好奇的眼眸，我从灯谜的起源娓娓道来，讲述古时“隐语”的由来，分享秀才巧用灯谜讽喻财主的民间小故事，用通俗鲜活的语言揭开“灯虎”背后深厚的民俗底蕴。孩子们听得十分入神，目光紧紧跟随，专注地聆听着藏在文字背后的古老趣事，整个教室安静又充满期待。

（志愿者为孩子们讲述灯谜背后的民俗小故事。谭秀莲摄）

课堂最热闹的环节，便是精心设计的四大闯关竞猜游戏。美食、汉字、动物、成语四类谜题依次抛出，话音刚落，教室里齐刷刷举起一片小手。大家争先恐后想要说出心中的答案，还有小朋友勇敢站起身，大声分享自己的猜想。看着他们眉头微蹙认真思索、高举小手踊跃抢答的模样，我真切感受到传统文化自带的独特吸引力。有孩子轻声感叹：“猜灯谜太有意思了。”简简单单一句话，就让我觉得课前所有的筹备和打磨都格外值得。

（课堂气氛活跃，学生们踊跃举手抢答谜题。周文璟摄）

在引导孩子们一步步梳理解谜思路的过程中，我慢慢意识到，灯谜从来都不只是简单的文字游戏。它藏着古人的生活智慧，承载着代代相传的民俗风情，是锻炼观察力、想象力与逻辑思维的小小载体。比起生硬地灌输书本知识，让孩子们愿意主动思考、大胆表达、乐于参与互动，才是这堂民俗课堂更为珍贵的意义。一个个小小的谜题，在朴素的乡村课堂里，搭建起一座趣味满满的文化桥梁。

（志愿者与学生现场互动问答。李响摄）

课程最后，我布置了一项轻松有趣的课后任务，鼓励孩子们放学回家后，和爸爸妈妈、爷爷奶奶一同猜谜玩乐，试着开动脑筋，创作属于自己的趣味谜面，让民俗的欢乐从教室延伸到每一个农家小院。下课之后，不少孩子依旧围在身边讨论谜题，看着他们依依不舍的模样，我的内心满是暖意。

（孩子们端坐凝神，认真听布置的课后任务。石婉莹摄）

这次三下乡授课经历让我深深明白，美育与文化传播从来不需要刻板的说教。以趣味为钥匙，就能轻松打开孩子们了解传统文化的大门。这段扎根乡村的支教时光也不断提醒着我，青年的力量虽微光点点，却可以传递文化温度。把鲜活有趣的民俗故事带到乡村孩童身边，让传统文化在欢声笑语中生根发芽，便是本次社会实践最好的意义。

作者：茹筱璇

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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