7月22日，我跟随衡阳师范学院文学院“寸草心计划——开云筑梦”实践服务团奔赴衡山县幸福村，这堂沉浸式防溺水公益课由我全程主导设计与讲授。我摒弃单一说教模式，将实景科普、身体体验、互动闯关融为一体，想用更生动鲜活的方式，把防溺水安全知识根植在乡村孩童心中，以青年志愿力量，为乡村孩子筑牢暑期安全防护墙。

（图为志愿者授课环节。唐乐乐摄）

沉浸式体感体验，让孩子真切读懂水域危机

课程开篇，我没有直接罗列安全条例，而是以趣味救援小故事作为导入，快速抓住孩子们的注意力，随后设计了一分钟憋气体感体验环节。

我抬手示意全场，高声倒数计时：“三、二、一，体验开始！”孩子们立刻捏住口鼻、屏住呼吸，沉浸式模拟溺水时的窒息感受。

（图为憋气体验环节，孩子们捏着鼻子努力坚持。曹思琦摄）

仅仅过半分钟，不少孩子就面露憋闷难受的神情，全程坚持下来的小朋友个个脸颊通红，大口大口地喘气，纷纷主动和我分享内心的感受。有孩子说胸口闷得喘不上气，脑袋昏沉发涨；还有孩子感慨，短短一分钟都如此煎熬，若是真正失足落水，后果不堪设想。

亲眼看见孩子们真切体会到窒息的痛苦，我内心颇有感触。平日里单纯口头告诫溺水危险，对孩子们而言只是空洞的文字，而这次亲身感受，彻底打破了他们“玩水无伤大雅、落水也不用害怕”的错误认知。

借着孩子们共情的契机，我依次展示村内池塘、河道、水库等野外水域实拍图，细致拆解各类水域暗藏的暗流、淤泥、水草隐患。

讲课间隙我特意留出充足答疑时间，俯身倾听孩子们五花八门的疑问，针对浅水区溺水、水中抽筋自救等高频问题逐一细致讲解。整节课孩子们全程专注投入，不少人拿出随身本子，认真记下我强调的每一条安全要点，课堂氛围轻松又充实。

趣味答题闯关，吃透科学施救正确方式

理论科普结束后，为了加深孩子们的记忆，我和团队伙伴共同筹备了答题闯关小游戏，答对题目就能领取救生圈、竹竿模型等模拟救援小礼品。

结合幸福村孩子日常戏水的真实场景，我设计了多道贴合生活的安全考题，覆盖独自靠近野外水域、无监护结伴玩水、同伴落水如何处置等核心场景。

答题环节现场氛围十分热烈，孩子们争先恐后举起小手，踊跃起身作答。当问到“同伴落水能不能直接下水营救”这一极易踩坑的问题时，多名孩子主动说出自己的想法，我结合他们的回答细致纠正误区，重点讲解“叫、抛、伸”三步走科学施救法：第一时间呼喊周边成年人求助，就近抛掷绳索、救生圈、浮木等漂浮物，在保障自身安全的前提下，利用树枝、长衣物进行延伸救援，反复着重提醒，未成年人绝对不能贸然下水救人。

（图为互动问答环节、小孩起立回答问题。李文浩摄）

闯关活动收尾，我站在大屏前，带着全体孩子梳理三条不可逾越的安全红线：绝不私自靠近河道、池塘、水库等野外水域；不邀约同伴在无家长、专业教练看护的情况下下水；遇见他人落水，严禁徒手下水营救，优先呼救、巧用工具救援。

孩子们沉浸在抢答、领奖、互相交流的欢乐氛围里，悄无声息就把防溺水核心要点熟记于心。课间休息时，大家还会互相抽查知识点，彼此提醒远离危险水域、杜绝私自戏水，看着他们互相监督、彼此叮嘱的模样，我真切地感受到这堂课真正走进了孩子们心里。

（图为志愿者强调安全准则。李霄摄）

幸福村依山傍水，村内零散分布着多处野外水域，一到暑期，村内农户大多忙于田间农活，很难时刻看管家中孩童，孩童结伴到水边追逐嬉戏的现象屡见不鲜。

以往家长反复口头劝导，孩子大多左耳进右耳出，很难形成长久的安全意识。而我这次采用体感体验、实景科普、游戏互动相结合的多元化授课模式，从感官、认知、实操多个维度强化孩子们的安全观念，让安全知识不再流于表面。

课程尾声，我询问大家本节课的收获，孩子们纷纷举手表态，郑重许下承诺：暑假绝不私自靠近各类野外水域，发现同伴准备下水会及时劝阻，倘若遇上落水险情，会牢记课堂所学的科学救援方法，保护自己，也守护身边伙伴。

不少陪同孩子前来听课的村民家长主动和我交流，坦言这种互动式课堂远比在家反复唠叨更有效果，十分感谢我们实践团队送来实用的安全知识，缓解了家长暑期看护孩子的压力。听到家长们真诚的认可，一股满满的成就感涌上心头，也更加坚定了我做好乡村安全教育的初心。

（图为志愿者与全体孩子课堂大合影。彭宝金摄）

接下来，我们实践团还会依托文学院专业特长，持续走进乡村、社区开展安全科普与文化惠民志愿活动，常态化普及各类自我保护知识。而我也会继续站上基层课堂，以青年志愿者的身份，持续守护乡村孩童的夏日平安，为基层乡村安全教育工作献出属于自己的一份青春力量。

作者：廖梓怡

责编：邓玉娇

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来源：湖南日报·新湖南客户端