2026年7月26日，清晨的阳光穿过浆水村的薄雾，洒在村党群服务中心的院子里，朗朗歌声从一楼教室飘出。湖南工商大学设计艺术学院“艺启匠心”志愿服务队的志愿者们早早来到教室，调试音响、准备课件、摆放运动器材，迎接孩子们的到来。这一天，“七彩假期”公益夏令营迎来了以“音乐+体育+书法+阅读”为主题的多元课程日。志愿者们将思政教育融入音乐旋律，将文化自信落于笔尖墨迹，将健康理念植入运动赛场，为当地留守儿童打造了一个有歌声、有汗水、有墨香、有思考的精彩课堂。

上午八点，音乐课准时开始。教室里，三十余名孩子端正坐好，黑板上一笔一划写着两首歌名——《大梦想家》和《向阳而生》。志愿者先带领孩子们逐句跟读歌词，解释每一句的含义。“一个一个梦飞出了天窗，一次一次想穿梭旧时光……”当熟悉的旋律响起，孩子们从最初的羞涩哼唱逐渐变得自信响亮，稚嫩的童声汇聚成一股温暖的音流，在教室里回荡。志愿者没有止步于教唱，而是让孩子们分享自己的梦想。一个小男孩站起来大声说：“我想当医生，治好村里爷爷奶奶的病！”另一个扎马尾的小女孩说：“我想当老师，像哥哥姐姐们一样教小朋友唱歌画画。”每一个梦想都收获了全班的掌声。志愿者顺势引导，告诉孩子们，无论梦想大小，都要像歌里唱的那样勇敢去追，而读书和学习就是通往梦想最坚实的台阶。随后，志愿者教唱了第二首歌《向阳而生》，这首歌旋律轻快、充满力量，孩子们一边拍手一边跟唱，教室里洋溢着阳光般的笑容。

（图为志愿服务队队员在音乐课上教唱《大梦想家》。）

音乐课的热度还未散去，院子里的体育课已拉开序幕。志愿者们根据孩子们的兴趣和年龄，将场地划分为多个功能区。院子左侧的篮球场上，几个高个子男孩在志愿者的带领下练习运球和投篮，汗水浸湿了衣衫却丝毫不减热情。“注意手腕发力，眼睛看篮筐！”志愿者一边示范一边鼓励，一个男孩投进第一个三分球后激动地跳了起来。院子右侧的羽毛球区域同样热闹，志愿者们与孩子们混双搭档，你来我往之间笑声不断。乒乓球台旁，两名五年级的女生正在进行激烈对决，志愿者在一旁担任裁判和计分员，围观的小伙伴不时发出喝彩声。室内棋类角则相对安静，棋盘上的“楚河汉界”吸引了几位喜欢思考的孩子，他们与志愿者对弈象棋，时而眉头紧锁，时而拍腿叫好。志愿者在运动中既充当教练员，也充当安全员，时刻关注每一位孩子的状态，确保活动安全有序。体育课持续了约一个半小时，结束时不少孩子仍然意犹未尽，拉着志愿者的衣角问：“老师，明天还有体育课吗？”一场体育课，不仅让孩子们锻炼了身体、释放了活力，更在竞技与合作中培养了规则意识和团队精神。

（图为孩子们在室内进行象棋对弈，棋盘前的专注神情展现了别样的“赛场”风采。）

短暂的午休过后，下午的书法课在墨香中开启。志愿者提前为每位孩子准备了硬笔书法纸和黑色签字笔，教室内弥漫着纸张和墨水的淡淡气息。这堂课的主题是抄写梁启超的《少年中国说》节选——“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”志愿者首先逐句讲解这几句话的含义，用通俗的语言告诉孩子们，国家的未来与每一个少年的成长息息相关。随后，志愿者在黑板上一笔一画示范了楷书的间架结构和笔画顺序，强调“横平竖直、撇捺舒展”的书写要领。孩子们端坐桌前，屏息凝神，一笔一画认真临摹。有的孩子因写字姿势不正确而被志愿者轻轻纠正，有的孩子因某个字写得不满意反复擦改，志愿者在旁边耐心鼓励：“写书法和做人一样，要有耐心，急不得。”半小时后，一张张工整的书法作品呈现在大家面前。志愿者将写得好的作品贴在教室后方的“作品墙”上，并给每一位用心书写的孩子发放了小奖品。一位平时比较好动的男孩看着自己工工整整写下的“少年强则国强”一行字，不无自豪地对旁边的伙伴说：“你看，我也能写这么好看！”书法课的意义不仅在于提升书写能力，更在于让孩子们在一笔一画的沉淀中感受到中华文化的厚重与温度，在潜移默化中种下文化自信的种子。

（图为志愿服务队队员在书法课上指导孩子们书写《少年中国说》选段，孩子们认真临摹。）

书法课结束后，阅读课在教室的图书角展开。孩子们自由选择自己感兴趣的书籍，或坐在课桌前，或靠在窗边，安静地沉浸在书的世界里。教室里只听得见翻书的沙沙声，偶尔有孩子因读到有趣的内容而忍不住低声笑出来。阅读时长约四十分钟后，志愿者组织了一场“小小分享会”，邀请每一位孩子站起来用两三分钟讲述自己看了什么内容、有什么感受。起初，几个年龄较小的孩子有些紧张，攥着书角不敢开口。志愿者走到他们身边，蹲下身子轻声鼓励：“你刚才读的那个小故事，简单告诉我们讲了什么就可以，我们都很想听。”在大家的掌声中，一个怯生生的女孩终于开口，讲述了《小王子》中关于友谊的片段，虽然话语简短，却赢得了全班的热烈掌声。随后，分享逐渐进入状态，孩子们争先恐后举手，有的讲述了恐龙灭绝的科普知识，有的分享了中国古代名人的励志故事，还有的朗读了自己最喜欢的段落。志愿者在一旁认真倾听，并不时提问引导大家深入思考：“如果你是这个故事里的主人公，你会怎么做？”阅读分享会持续了二十分钟，孩子们的语言表达能力、逻辑思维能力和倾听习惯都在这个过程中得到了锻炼。

（图为夏令营孩子们在阅读课上安静阅读自己选择的课外书籍，教室氛围宁静专注。）

阅读分享会结束后，志愿者安排了一堂简短的心得写作课，让孩子们把两天的感受写下来。这是“七彩假期”夏令营的一项固定环节，旨在引导孩子们回顾当日收获，沉淀情感，锻炼书面表达。年龄小一些的孩子用拼音夹着汉字写下自己的心里话，年龄大一些的则认真构思、动笔成文。一位五年级女生写道：“今天唱歌的时候我觉得自己像一只小鸟，羽毛球课上我打了十个回合都没输，我好开心。我希望以后每天都有这样好玩的课。”另一位小男孩写道：“昨天在烈士陵园听了红军的故事，今天写了‘少年强则国强’，我觉得我们真的要好好学习，才对得起那些牺牲的人。”孩子们的笔触虽然稚嫩，但字里行间透露出的真实情感令人动容。

黄昏时分，孩子们背着书包陆续离开教室，与志愿者挥手告别。夕阳将他们的影子拉得很长，笑声回荡在村巷深处。回顾这一天的课程，“艺启匠心”志愿服务队以音乐激发梦想、以体育强健体魄、以书法涵养品格、以阅读开阔视野，将德智体美劳有机融合在“七彩假期”的课堂之中。这支来自湖南工商大学的青年志愿队伍正用青春的热情与专业的能力，一点一滴地改变着乡村留守儿童的暑期生活，也在浆水村这片红色热土上书写着属于新时代青年的责任与担当。接下来的日子里，他们还将继续围绕非遗手工、乡村美育、课业辅导等内容开展更多丰富多彩的活动，用持续的陪伴和用心的服务，为乡村少年的成长之路点亮一盏盏温暖的灯。

作者：田湉

责编：谭思敏

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来源：湖南日报·新湖南客户端