我的“三下乡”丨以体育之力，启物理之趣

龙灏帷湖南日报·新湖南客户端 2026-07-28 11:45:17

7月27日，在共青团新化县委主办的“七彩假期·暖‘新’童行”暑期公益托管班上，我第一次尝试跳出单一的体育教学，以跨学科的方式，带着小朋友接触趣味物理实验，我的心态随之发生了很大的变化。上课前，我的心里其实一直很忐忑：我在大学里学习的是体育专业的知识，平时接触更多的是运动训练、体育教学，对于系统的物理知识讲解并不擅长。我特别担心自己讲不清楚原理、怕知识点讲解出错，也害怕小朋友听不懂、对枯燥的理科知识不感兴趣。带着这份紧张和不安，我反复梳理实验步骤、简化专业原理，一遍又一遍模拟课堂流程，只想尽量把这堂课做到最好。

（图为老师在演示硬币惯性的实验。唐斯斯摄）

可真正站上讲台、带领孩子们动手实验后，我彻底打消了所有顾虑。课堂上的孩子们，对物理小实验充满了前所未有的好奇心。无论是盐水浮鸡蛋、硬币惯性实验，还是波浪纸承重实验，每一个简单的小操作，都能牢牢吸引他们的目光。大家不再拘谨和胆怯，个个踊跃举手，眼睛里满是好奇与惊讶。

（图为小朋友在做波浪纸承重实验。赵婉如摄）

在动手操作的环节，小朋友们积极性格外高。每个人都认真跟着步骤操作，小心翼翼地调整材料，仔细观察每一次细微的变化。遇到不明白的地方，他们会主动举手提问，老师也耐心的讲解步骤并纠正错误，小朋友们做完实验后还会沉迷于自己的成功久久无法忘却。看着他们认真探索、积极尝试的样子，看着原本陌生的物理知识，在一次次动手实践中变得简单易懂，我心里满是欣慰和窃喜。我突然觉得，所有课前的紧张和准备都是值得的，孩子们不仅听懂了知识，更真正爱上了有趣的物理实验。

从前我一直以为，不同学科的教学有着严格的界限，体育专业只能专注体育课堂。但这一次跨学科授课，让我有了全新的感悟。教育从不是单一的知识传递，而是多元的启发与引导。作为体育专业的学生，我可以跳出固有框架，用轻松、趣味、动手实践的方式，把枯燥的理科知识融入课堂，让孩子们跳出书本的局限，在实践中探索科学、感受知识的魅力。

（图为老师在教小朋友如何制作波浪纸。赵婉如摄）

同时我也深刻体会到，县城的孩子们并不缺乏求知的热情，他们只是需要更多有趣、新颖的课堂形式。这次教学让我明白，老师最好的教学状态，从来不是按部就班，而是带着真诚和耐心用有趣的课堂陪伴孩子探索未知。未来我也会继续突破自己，不断学习、不断尝试，把更多跨学科、趣味化的教学方式融入支教课堂，用自己微薄的力量，为孩子们带去更多新鲜、有趣的知识，陪伴他们快乐成长、全面成长。

作者：龙灏帷

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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