《放学后》“全民阅读”征文丨人生如逆旅，我亦是行人——读《苏轼传》有感

科教新报 2026-07-28 09:38:15

文/熊美霞

翻开《苏轼传》，我不仅走进了千古文人颠沛流离的人生，更在苏轼的豁达通透里，读懂了教育与成长的终极答案——人，终究要在被爱与自洽中，走过人生的逆旅。

之前，我一直心存疑惑：苏轼一生屡遭贬谪，从黄州到惠州再到儋州，历尽坎坷磨难，换作旁人早已怨天尤人，他却始终从容坦荡、心怀柔软，这份底气究竟从何而来？读完《苏轼传》我豁然开悟：答案在他被爱层层托举的关系里。

父母开明，家风淳厚，他在尊重与包容中长大。童年被看见、被珍视的经历，化作他一生的善良与赤诚。即便屡遭逆境，他也未曾偏激阴郁，始终守住内心的光亮。

他与苏辙的手足情深，更是风雨中的精神支柱。他们不只是兄弟，更是知己。少年相约“夜雨对床”，成为他最难时的心灵归处。狱中那句“与君世世为兄弟，更结来生未了因”，藏着最深的相知相守。有这样的亲人在身后，再大的风雨也不觉孤单。

身边至亲的陪伴，给了他绵长的力量。得意时有人同欢，失意时有人相守，彼此理解，彼此支撑。这份温柔，让他在最低谷时，心中仍有一束不熄的光。

更难得的是他待人的真诚坦荡。“上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿”，在他眼里没有高低贵贱。这份宽厚与平和，让他走到哪里都能被接纳、被温暖。

而所有关系的核心，是他与自己的和解。顺境不骄，逆境不馁，不内耗、不盲从，始终清醒自守。一个人只有先与自己好好相处，才能真正与世界温柔相拥。

合上书，再回看自己的教育之路，我越发认同：人，是一切关系的总和。我们给予孩子最好的教育，从来不是急切的说教与要求，而是让他在安全、被看见、被尊重的关系里站稳脚跟，获得真正的内心力量。

人生如逆旅，我亦是行人。阅读《苏轼传》，让我更理解成长，也更清晰教育的方向。

作者为湖南省宁乡市玉潭街道玉兴小学教师

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来源：科教新报

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