汽车驶入村落，城市楼宇渐渐隐去，抵达新化那天，漫山青绿铺在我眼前。这段扎根乡野的实践时光，像一首温柔的歌——《夜空中最亮的星》恰好道尽我此行的全部心绪：我们带着专业知识奔赴山野，却被乡间孩童纯粹的童真包裹、治愈。

“每当我找不到存在的意义”，最初站上乡村课堂讲台时，我的内心满是忐忑。长久身处校园，我已经习惯了规整有序的生活，早已褪去少年时莽撞直白的热忱。出发前，我想得很简单：教几堂课，做好该做的事。可当我抬眼，望见那一双双澄澈明亮的眼眸——盛满好奇、藏着求知欲、还带着一点小心翼翼的试探，我忽然意识到，这趟旅程的意义，远比我想象中更需要被重新回答。

“请指引我靠近你”，对新化的亲近，是从驻地到课堂那条路开始的。这里没有城市林立的高楼，目之所及是漫无边际的青绿原野，澄澈蓝天衬着绵软云朵，清风裹着草木清香扑面而来。短短一日，我悄悄变了心态——从“来一个实践的地方”，到“走进一片温柔的土地”，我渐渐眷恋起新化独有的安宁。

比山野景致更动人的是新化淳朴热忱的风土人情，它就藏进当地村民的一饭一蔬里，简单的几道家常菜，却吃出了久违的“家”的味道。琳姐总在添菜时笑着念叨：“多吃点，别见外。”后来我们才知晓，桌上青菜、土鸡蛋都是邻里一早送来的心意。课后，一个小男孩捧着一袋糯玉米塞到我手里，说是妈妈一大早蒸的。剥开咬一口，软糯清甜，那份甜里裹着另一种滋味——千里之外的盛夏，这是如家一般踏实的暖意。村民们喊我们“小老师”，眼神里却分明在说：这是远道回来的孩子。

“也不愿忘记你的眼睛”，初遇孩子们时，不少孩子性格腼腆，我们之间仿佛隔着一道浅浅的界限。第一天，一对双胞胎女孩姗姗来迟，没有坐到课桌前，而是搬着椅子躲在门边角落。我走上前柔声询问缘由，许久没有得到回应，于是轻声提议，不如一同坐到前排并肩听课，她们轻轻点头，这是我们之间第一次温柔的回应，回想起来，心底依旧漾起暖意。

还有一群上初中的孩子，在这群小朋友里算年纪大的，却总是安安静静地坐在角落。沉默是他们习惯的姿势，课堂上不常举手，被问到了也只是抿嘴一笑。课间，我留意到一个小姑娘发丝有些散落，便过去问她想不想重新扎一下。她看了看我，点了点头。那一刻的目光交汇，比任何语言都直接——她在说“我信你”。后来，她主动来拉着我合影，其他孩子也渐渐愿意围过来，叫我“姐姐”。我陪他们画画、讲题，课堂上特意多喊他们回答，哪怕只是站起来说一句话。看着他们一点点把话从嗓子里放出来，不再缩着肩膀，我心里涌上一种说不清的满足——那不是完成任务的满足，是看见一朵花慢慢盛放的那种满足。

最让我心里一颤的，是那堂《幸福是什么》的心理课。我问孩子们：“对你来说，幸福是什么？”孩子们的答案质朴又动人：是摔倒时同学伸出的援手，是忘带文具时朋友的慷慨相助……而一句稚嫩的回答，瞬间让我鼻尖酸涩——“幸福是爸爸妈妈回家陪着我。”我鼻子一酸，眼眶热热的。那一刻我才真正看清楚——眼前这些孩子，很多都是留守儿童。课前收集的烦恼纸条上，重复写着同一种失落：父母许诺的陪伴却失约。短短几行字，藏着无数个独自等待的黄昏。我们短短数日的陪伴，或许无法填补亲子分离的空缺，但多一次倾听、多一场温暖的心理课堂，便能为他们的孤单，添一点微光。

下乡的时光短促，还未好好道别便要启程；可那些与孩童相伴的细碎瞬间，足以在心底留存长久。新化的山野、热忱的乡人、纯粹的孩子，都是落在青春里的星。他们照亮了我的盛夏旅途，也让我在付出与陪伴中，收获了独属于自己的治愈与成长。怀念那段时光，是因为在那里，我见过自己最滚烫的样子；是因为从那以后，我的心里，多了几颗永远不会熄灭的星。

原来所谓三下乡，不只是我们去点亮乡村——而是乡村的星光，也悄悄点亮了我们。

作者：胡怡璇

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来源：湖南日报·新湖南客户端