近日，湘潭市雨湖区先锋街道高岭社区的活动室里，一面原本略显空旷的书架渐渐有了新的模样。文学读物、科普书籍、儿童绘本被分门别类摆放，孩子们的手工作品和航天模型点缀其间。书架前，身穿红色志愿马甲的大学生弯下腰整理图书；另一边，一名志愿者陪着孩子并肩坐下，安静地翻开一本课外书。没有喧闹的仪式感，书页翻动的细响，成为这座“流动图书站”落地后最温暖的开场。

当天，湖南科技大学地球科学与空间信息工程学院联合高岭社区开展“流动图书站”共建活动。活动响应暑期全国阅读推广相关倡议，以高校资源下沉社区的方式，为少年儿童搭建持续可用的公益阅读空间。为了让站点真正建起来、用起来，学院与社区此前进行了多轮沟通。活动当天清晨，校社对接人员和志愿者提前抵达社区，清点图书、整理文具、布置书架，把零散的捐赠物资一点点转化为清晰可见的阅读资源。有人擦拭书架，有人核对书目，有人将适合低龄儿童的绘本放在更容易拿取的位置。镜头里，一排排红色志愿马甲在书架前忙碌，年轻人的身影与刚刚归位的图书共同填满了社区的一角。

高岭社区“流动图书站”正式建成。

上午9时，共建活动正式开始。学院团委第二副书记李煜冰代表学院向社区捐赠图书、文具等物资，志愿者则把服务延伸到书架之外：公益讲堂、书香伴读、趣味游戏和心理疏导同步展开。与其说这是一场简单的物资捐赠，不如说它更像一次围绕儿童真实需求开展的现场摸排。志愿者在陪伴中听取孩子们的心声，在互动中观察他们的阅读状态，也在一次次交流中了解社区儿童对陪伴、阅读和表达空间的需要。

活动现场最动人的画面，并不在合影时，而在一段安静的共读中。书架旁，一名志愿者和孩子坐在一起，书本摊在两人之间。志愿者没有急着讲解，而是顺着孩子的阅读节奏，一页一页陪着看。照片中，孩子的目光停留在书页上，志愿者微微侧身，保持着耐心而专注的姿态。这样朴素的陪伴，让“阅读服务”不再只是把书送到社区，也让孩子感受到有人愿意听、愿意等、愿意陪他们把一本书慢慢读完。

在图书分享环节，校社负责人、社区代表和居民围绕儿童阅读展开交流，通过亲子伴读、志愿者陪读等方式，完成流动图书站的第一次阅读活动。书籍从纸箱里被取出、在书架上归位，再被孩子拿到手中，形成了一条清晰的流动路径。所谓“流动”，不仅是图书在不同读者之间传递，更是高校志愿服务从校园走向基层、文化资源从相对集中走向更加普惠的过程。

志愿者整理捐赠图书及相关物资。

一次活动能留下什么？团队在现场服务和需求摸排基础上，初步形成了面向社区儿童的公益阅读服务思路：以实体站点提供稳定的阅读资源，以线上伴读延伸服务时间，以“三下乡”书香社区活动丰富阅读场景。三者相互衔接，既回应部分儿童缺少优质阅读资源的问题，也重视儿童陪伴不足、阅读兴趣难以持续等现实需求。与一次性捐赠相比，这套服务思路更强调常态化、可持续和儿童参与。

在团队看来，书架只是起点。真正决定图书站能否持续发挥作用的，是书能否被看见、被借阅、被讨论，是儿童能否在这里找到愿意反复翻阅的内容，也是在活动结束后，校社双方能否继续围绕儿童需求完善陪读、分享和互动机制。正因如此，志愿者没有把主要精力放在形式化展示上，而是通过公益课堂、趣味互动和心理关怀，尽可能拉近与孩子的距离，为后续服务积累更真实的观察依据。

这项实践也让青年志愿者重新理解“把资源送下去”的含义。图书和文具是看得见的支持，耐心陪伴、平等交流和持续关注则是更长久的力量。在整理物资时，他们面对的是一本本具体的书；在陪孩子阅读时，他们面对的是一个个有不同兴趣、不同节奏的个体。服务由此从“完成一项任务”转向“回应一种需要”，也让高校实践育人的课堂延伸到社区生活之中。

志愿者陪伴社区儿童阅读课外书籍。

过去，社区儿童的假期活动往往依赖临时课程和集中活动；如今，一处固定而开放的阅读空间，为亲子阅读、邻里交流和志愿陪伴提供了新的落点。书架上的读物与孩子们的绘画、手工作品放在一起，也使这里不只是“存放图书的地方”，更成为展示创造、分享兴趣和连接彼此的小型公共文化空间。

从共建成效看，活动完成了图书站点搭建、物资捐赠、首次伴读与儿童需求了解等基础工作，并探索出校地协同推进公益阅读的实践路径。学院提供青年志愿力量和教育资源，社区提供稳定场地与在地联系，双方在共同服务中形成互补。该模式为阅读资源进一步下沉基层、覆盖社区儿童和困境儿童提供了现实支点，也为高校青年志愿服务融入基层治理积累了经验。

活动结束后，校社负责人、志愿者、社区工作者和居民代表在图书站前合影。镜头定格的是一次活动的尾声，但书架上的图书并未随人群散去。它们将继续留在社区，等待下一次被翻开。对参与共建的青年学生而言，这张合影也意味着新的开始：当青春脚步走进基层，真正有生命力的实践，不只是留下一场热闹，而是留下一处能被持续使用的空间、一种能够延续的服务方式。

一座书架能装下多少故事？答案或许要交给今后每一个走近它的孩子。当阅读的种子在社区扎根，当青年志愿者一次次俯下身陪伴孩子翻开书页，“书香社区”便不再是一句抽象口号，而成为一段段可以看见、可以触摸、可以继续书写的日常。

活动结束后，校社代表与志愿者合影留念。

作者：张浩、李煜冰 、张旭鹏、胡紫霄

责编：徐凯琦

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来源：湖南日报·新湖南客户端