“我做的龙舟要迎着风浪往前冲！”在麻阳苗族自治县龙升家园社区四点半课堂里，一名小朋友高举亲手编织完成的竹编龙舟，眼里满是憧憬与热忱。非遗文脉生生不息，乡土文化浸润童心。近日，怀化学院法学与公共管理学院“三公”志愿服务团走进怀化市麻阳苗族自治县高村镇龙升家园社区四点半课堂，开展非遗竹编龙舟特色美育公益课堂。青年志愿者带领易地搬迁社区的乡村少年认识传统竹编手艺，探寻麻阳锦江龙舟民俗底蕴，亲手编织迷你小龙舟，让苗乡本土非遗文化看得见、摸得着、学得会。

掘乡土瑰宝，备好文化“原料”

龙升家园是麻阳规模较大的易地搬迁安置社区，上千户苗族群众在此安家落户，辖区不少青少年课余缺少多元化素质实践活动。社区四点半课堂持续面向搬迁家庭子女开设免费兴趣课程，补齐乡村美育资源短板。

锦江龙舟民俗、传统竹编工艺是麻阳极具代表性的本土文化瑰宝。立足暑期社会实践契机，志愿服务团依托本土文化资源设计竹编龙舟特色课程。筹备期间，团队充分考虑儿童操作安全，甄选打磨光滑、无尖锐毛刺的竹篾，对繁复的传统编织技法进行简化；收集锦江龙舟实景影像制作科普素材，配齐彩纸、画笔、彩旗等装饰物料，兼顾课程趣味性、安全性与知识性，为课堂顺利开展做好充足准备。

寻锦江印记，读懂同心“舟心”

课堂伊始，志愿者从孩子们熟悉的家乡风物切入，娓娓讲述麻阳锦江龙舟源远流长的民俗传承。锦江河畔，龙舟巡游、竞渡活动代代延续，深深烙印在苗族群众的生活之中。结合实景影像，志愿者向孩子们阐释龙舟承载的精神内涵：一艘龙舟破浪前行，依靠全体成员同心协力，唯有目标一致、奋力向前，方能奔赴远方。

互动交流现场气氛热烈，孩子们踊跃分享在锦江边观赏龙舟活动的亲身见闻。志愿者顺势介绍竹编非遗的发展脉络，过去竹篾被用来制作各类生产生活器具，如今大家可以发挥创意编织微型龙舟，把家乡独有的文化握在掌心。生动的讲解充分调动孩子们的好奇心，大家满怀期待，想要开启竹编创作。

（孩子们分享自己的龙舟见闻。刘妍 摄）

捻青竹万缕，编织童心“舟梦”

实操环节，志愿者分组进行一对一陪伴指导。搭建龙舟船身框架是编织的首要步骤，很多孩子初次接触竹篾，难以把控力度，竹条极易松散、弯折。志愿者蹲下身反复示范基础编织手法，耐心纠正操作姿势；面对低龄小朋友，仅协助固定框架，鼓励孩子独立完成编织，保留自主创作空间。

教室内竹篾摩擦的轻响此起彼伏，孩子们凝神专注，不断调整船体弧度。完成基础编织后，创意装饰环节正式开启。大家自由发挥想象，裁剪龙头、龙尾进行粘贴，插上缤纷小彩旗，不少苗族孩子主动在船身绘制苗绣纹样，将民族特色融入作品。形态各不相同的竹编龙舟相继成型，每一件手作都饱含孩童独特的奇思妙想。

（志愿者指导孩子们进行竹编龙舟制作。杨汇怡 摄）

育少年新芽，延续非遗“文脉”

一件件精巧别致的竹编龙舟整齐摆放在桌面，孩子们互相展示作品、交流创作心得，开心地和自己的手作合影留念。以往只存在于江边、影像资料中的龙舟文化与竹编技艺，转化为可以随身携带的手工艺品，乡土非遗不再局限于文字记载，变得鲜活生动、触手可及。

不少社区居民驻足观摩课堂，对特色美育课程给予好评。社区工作人员介绍，四点半课堂常态化开展非遗手工、课业辅导、主题宣讲等志愿活动，丰富搬迁少年的课余生活，缓解家长看护压力，为社区基层治理增添温情。

本次竹编龙舟课堂，将易地搬迁社区课后服务、大学生社会实践、本土非遗传承有机融合。编织竹篾的过程，既锻炼孩子们手部协调能力与耐心，也让大家感悟同舟共济、奋勇争先的龙舟精神，在心底种下热爱乡土、传承民俗的种子。

（志愿者与孩子们合影。唐甜 摄）

下一步，怀化学院“三公”志愿服务团将持续挖掘麻阳苗族民俗、锦江龙舟、传统竹编、花灯戏等本土文化资源，推出更多公益美育课堂。团队坚守乡村儿童教育阵地，持续扎根基层，将多样苗乡非遗转化为鲜活育人资源，以青春实践赋能乡村美育。在潜移默化的文化熏陶中培育乡村少年的乡土认同感与文化自信，用心守护孩童成长之路，为乡村未成年人思想道德教育注入持久活力。

（通讯员：尹蓝宇）

作者：尹蓝宇

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来源：湖南日报·新湖南客户端