青春“三下乡”丨指尖无声传温情手语寄怀颂家国

龚金凤易秀轩湖南日报·新湖南客户端 2026-07-27 20:57:20

无声亦有千言，指尖可藏山河。7月22日，在长沙县春华镇实验学校暑期课堂上，湖南第一师范学院文学与新闻传播学院“寻迹春华・赓续红脉”赴春华镇实践团打造《会说话的手》沉浸式手语特色课程，将无障碍人文关怀、文明礼仪素养、爱国主义教育深度融合，以手势为媒介搭建共情桥梁，为乡村青少年带来一堂兼具人文温度、德育深度与美育质感的行走思政课。

“手语从来不是简单的肢体动作，而是听障群体平等表达、融入社会的权利载体。”课堂伊始，授课队员便跳出“手语只是趣味游戏”的浅层认知，向孩子们阐释手语背后的人文内核。长久以来，健全人群习惯依靠声音完成交流，却容易忽略特殊群体的沟通困境。队员结合真实生活场景讲解，引导孩子们明白：包容不是怜悯，平等才是底色，一双手、一个手势，便是普通人给予特殊群体最朴素的善意。

实践队员易秀轩示范基础手语动作

基础礼仪手语教学环节，团队摒弃机械模仿式教学，深挖每个手势背后的礼仪逻辑。从抬手致意的“你好”、贴胸感恩的“谢谢”，到俯身致歉的“抱歉”、挥手道别的“再见”，再到“互助”“求知”“相伴”等生活词汇手语，队员逐一拆解动作细节，结合乡土日常场景讲解使用场景。为夯实学习成效，课堂开展手语口令挑战赛，以印章激励引导全体学生全身心投入。孩子们反复调整手部姿态，在一次次练习、比拼中懂得：礼貌不必高声，安静温柔的手势，同样能传递真诚善意，文明素养藏在一言一行、一举一动之间。

课堂上，学生跟随队员练习手语

家国手语操《国家》是本次课程的精神核心，也是爱国主义教育的创新载体。队员逐句拆解词曲与手势的内在关联，跳出单纯的动作教学，解读每一组手势承载的家国内涵：双手合围勾勒轮廓，是方寸之家；双臂舒展延伸天地，是万里山河；一手抚心、一手向上托举，是少年心中家国共生的信念。传统爱国课堂多依托朗读、宣讲，而手语让家国情怀转化为可触摸、可演绎的肢体语言，孩子们在抬手、环抱、托举、仰望的连贯动作中，读懂“家是最小国，国是千万家”的深层联结，将家国认同内化于心、外化于行。

为实现学练结合、以练促悟，课程设置小组展演、手语传声两大沉浸式实践活动。分组展演环节，以集体完整演绎为评价标准，引导学生懂得家国情怀需要同心共筑；手语接力传声游戏中，短句依靠手势层层传递，考验大家对手语语义的理解与默契配合。热闹互动的背后，是育人逻辑的落地：善意需要传递，信仰需要传承，如同手势需要彼此承接，家国责任也需要一代代少年接续担当。

全体学生齐做《国家》手语操

“这堂课让我懂得两件事：要温柔对待每一个不一样的人，更要把对祖国的热爱放在心里、落在手上。”课后一名学生有感而发。本次手语课堂实现“人文德育+爱国主义美育”双向赋能：从助残科普层面，打破乡村少年对特殊群体的认知壁垒，在青少年心底根植平等、包容、向善的人文底色；从红色育人层面，创新爱国教育表达形式，摆脱枯燥理论说教，以无声肢体语言软化红色教育，让家国情怀变得细腻动人、直抵童心。

据悉，扎根春华镇十余天，团队立足乡村教育资源短板，打造影视阅读、心理科普、红色研学、趣味文体、手语美育等多元化公益课堂，全方位补齐乡村校园美育、德育供给缺口。下一步，实践团将持续打磨手语特色课程体系，把无障碍人文宣讲、红色手语情景剧带入更多乡村校园。以指尖为纽带，一边传递包容向善的人文温度，一边厚植少年爱国兴邦的理想信念，用无声的手势搭建成长阶梯，让平等共情之心、赤诚家国之志，长久滋养乡村青少年的成长之路。

作者：龚金凤易秀轩

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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