我的“三下乡”丨以爱润童心，山野课堂盛放烂漫童真

蒋华宁刘湛莹湖南日报·新湖南客户端 2026-07-27 20:48:20

盛夏的风拂过绥宁县佘家村的山野，蝉鸣阵阵，童心灼灼。我们三下乡实践仍在稳步推进，这些天，我们团队开展了内容丰富、形式多样的乡村教育帮扶与美育实践活动。一堂堂趣味满满、温情治愈的特色课程，让我近距离触摸乡村孩童最纯粹的童真，也让我真正读懂三下乡最温暖的意义。

为帮助村里的留守儿童正视自我、接纳自我、收获自信，我为孩子们精心开展了以“看见我，认识我”为主题的心理健康小课堂。不同于刻板枯燥的教学模式，我选择用游戏互动的方式，拉近与孩子们的距离，走进他们的内心世界。

暖场游戏“桃花朵朵开”轻松破冰，原本腼腆内向的孩子们慢慢放下拘谨，积极投入互动，在欢乐的氛围中舒展身心。趣味益智的“鸭子大侦探”环节里，孩子们睁着明亮的眼睛认真观察、踊跃发言，大胆表达自己的独特想法，每个人都专注投入、勤于思考，尽情展现属于自己的聪慧与灵动。

整场课程中，最戳中我内心的就是“优点盲盒”环节。我深知，乡村的孩子大多乖巧内敛，平日里很少得到夸奖，常常默默安静、不善表达。当我引导大家互相写下同伴的闪光点时，孩子们一个个认真低头、一笔一划书写善意。拆开纸条的那一刻，看着他们读到赞美时悄悄扬起的嘴角、羞涩又治愈的笑容，我的心里柔软又温暖。小小的盲盒，装的是同伴的认可，是纯粹的善意，更是悄悄生根的自信。

课程最后，我们全体围成大大的暖心圆圈，紧紧靠在一起，齐声呐喊：“来到这里，我们都是好朋友！”清亮的童声久久回荡在教室里。这一刻，没有陌生与疏离，只有陪伴与温暖，所有孩子都真切感受到，自己被接纳、被温暖、被偏爱。

在丰富的美育实践中，植物拓印课堂也给我留下了很深的感触。我们带着孩子们走进自然、拾取山野花叶，将大自然的纹路与色彩定格在衣服上。课堂里，孩子们活力满满、兴致盎然，手里的小锤一下一下认真捶打，教室里此起彼伏的咚咚声响，充满了孩童独有的生命力。没有刻板的标准答案，每个人都大胆创作、自由想象，将夏日山野的美好，藏进自己独一无二的作品里。

安静的绘画时光，更是让我彻底读懂了童真的烂漫。褪去所有拘束，孩子们用稚嫩的线条、明亮的色彩，描绘出自己眼里的世界、心里的美好。每一幅画作都简单纯粹、干净治愈，藏着他们对生活的热爱、对未来的憧憬。看着一张张天真烂漫的笑脸，我愈发坚定，所有的陪伴与付出，都格外值得。

这段时间的支教只是我三下乡旅程中的一部分缩影，我们的实践工作仍在继续，帮扶、调研、美育课堂也在不断丰富开展。

一路走来，我以为是我在陪伴孩子、温暖孩子、照亮孩子的夏天。可慢慢我发现，孩子的真诚、纯粹、无条件的信任，也在治愈我的青春、填补我的遗憾、温柔我的盛夏。

教育是双向的奔赴，陪伴是彼此的成长。接下来的日子，我依旧步履不停、热爱不减，继续扎根乡土、守护童真，用自己的专业与温柔，陪伴佘家村的孩子们度过一个温暖、充实、有意义的夏天，让青春微光，持续照亮山野童心。

作者：蒋华宁刘湛莹

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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