7月16日至20日，衡阳师范学院教育科学学院“青葵湘阳，青春筑梦”携爱志愿服务团走进衡阳市蒸湘区启明星康复中心，开展为期五天的暑期“三下乡”专项社会实践活动。在刘罗老师的指导下，实践团队充分发挥应用心理学的专业优势，组建了沙盘专项服务小组，连续多日面向6至12岁孤独症、心智障碍儿童开展常态化、一对一沙盘心理陪伴与行为观察服务，以专业心理力量助力特殊儿童康复成长。

本次沙盘帮扶活动聚焦特殊儿童身心发展特点，志愿者根据每位儿童的性格状态、适应能力与行为特征，制定差异化、个性化陪伴方案。活动过程中，孩子们的状态差异明显：部分孩子内向慢热，经耐心引导后才能融入沙盘活动；部分孩子开朗活跃，全程参与热情较高；少数孩子初期心存戒备，面对陌生陪伴会较为谨慎。针对不同情况，志愿者始终保持耐心包容的陪伴节奏，实时记录儿童行为变化，并积极对接特教老师与家长，及时跟进儿童日常康复情况，保障服务的针对性与专业性。

（图为两名志愿者与儿童在沙盘活动前开展破冰小游戏。胡超群 摄）

活动前期，志愿者提前整理活动场地，规整沙盘教具、优化活动环境，并准备彩纸、折纸、画具等多元化素材，为儿童提供丰富的活动选择。针对部分暂不愿参与沙盘体验的孩子，志愿者以手工创作作为过渡方式，帮助其逐步放松情绪、适应环境。每日活动结束后，实践小组开展集中复盘研讨，梳理当日服务情况，总结陪伴经验与不足，持续优化次日引导策略，不断提升专项服务质量。

沙盘游戏作为典型的非语言心理干预方式，十分适合特殊儿童的情绪表达与心理疏导需求。活动配备人物、交通、果蔬、动植物、建筑等百余类沙具，为儿童提供自由、开放、安全的创作空间。在轻松松弛的游戏氛围中，特殊儿童能够借助触摸细沙、摆放沙具的方式自然宣泄情绪、缓解内心焦虑，在自主探索过程中锻炼手部精细动作、物品分类能力与场景认知能力，有效弥补语言表达的局限性。

（图为刘罗老师与志愿者共同陪伴儿童进行沙盘游戏。胡超群 摄）

在二对一沙盘陪伴过程中，孩子们展现出真实鲜活的内心世界与个人偏好。多数孩子具有明显的兴趣倾向，如部分儿童偏爱轨道、火车类沙具，反复搭建、拆卸重组，在操作遇阻时能够主动向志愿者求助。互动过程中，志愿者通过温柔提问引导孩子展开想象，在“小公主在干什么呀”的趣味互动中，孩子可简单回应交流，展现出积极的互动意愿。同时，不少儿童对食物类沙具表现出高度兴趣，通过摆放果蔬摆件、模拟进食等行为表达自我；有的孩子偏爱工程器械、水景类沙具，自主搭建各类创意沙盘场景，展现独特的思维方式与创造力。

针对特殊儿童注意力不稳定、转换灵活的特点，志愿者全程采用低介入平行陪伴模式，充分尊重儿童的自主选择与活动节奏。活动中，部分儿童会自主在沙盘游戏和手工创作之间切换活动，在放松调整后再次回归沙盘体验。经过多日陪伴引导，多数孩子能够自觉遵守活动秩序，活动尾声可主动协助整理、归位沙具，展现出良好的规则意识与自理能力。

（图为志愿者黄诗琪引导儿童挑选沙具。胡婧琦 摄）

康复中心特教老师对本次沙盘帮扶工作给予充分肯定。老师表示，包容自由的沙盘环境能够有效帮助特殊儿童建立安全感，降低防御心理，逐步提升表达意愿与互动能力。志愿者细致全面的行为观察记录，能够清晰呈现每名儿童的行为特质与发展状态，为机构开展精准化、个性化康复训练提供真实有效的参考依据。

（图为志愿者胡超群引导儿童介绍所创造的沙盘世界。胡婧琦 摄）

本次暑期三下乡沙盘专项实践，是衡阳师范学院学子立足专业优势、服务基层群众的生动实践。实践团队以沙盘为沟通载体，用温柔陪伴搭建起心灵桥梁，既为特殊儿童开辟了自由抒发情绪的渠道，也积累了大量真实的一线康复观察案例，切实将心理学专业知识转化为服务基层的实际力量。

未来，衡阳师范学院教育科学学院“青葵湘阳，青春筑梦”携爱志愿服务团希望借由本次实践经验，继续深耕沙盘疗愈这类公益帮扶形式。团队将坚持以应用心理学专业为支撑，结合康复中心的实际教学需求迭代优化陪伴方案，常态化推出个性化一对一沙盘疏导服务。青年学子将继续扎根特殊儿童帮扶一线，以专业知识传递温暖力量，用长期稳定的志愿陪伴守护特殊儿童心理健康，在基层实践中践行青年责任与教育初心。

作者：黄诗琪 胡超群 胡婧琦

责编：杨天朗

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来源：湖南日报·新湖南客户端