我的“三下乡”丨烧杯载盛夏，科普暖童心

湖南日报·新湖南客户端 2026-07-27 16:30:26

盛夏七月，我与湘潭大学化工学院筑梦童行实践团的伙伴们一同出发，在指导老师带领下，前往“地质小先锋”开展支教工作。平日里我们在实验室和化学公式相伴，这次团队一同把专业知识带出校园，用手工创作与趣味实验，为当地孩子们带去不一样的科学课堂。

首堂课，考虑到病菌、安全用药这类内容抽象难懂，我们特意准备了超轻黏土，让大家亲手揉捏病毒与胶囊模型。第一次相处，孩子们明显放不开，大多安安静静跟着示范操作，很少主动开口。我慢慢在课桌间走动，凑到孩子们身边轻声搭话，耐心回应那些细碎的小疑问。课后和当地老师闲聊才知道，平时，课堂多以课业辅导为主，这种兼具动手与科普的课程十分少见。那一刻我忽然懂得，我们此行的意义，远不止完成一次授课。

图为实践团队员在授课。

重返这间教室，课堂氛围焕然一新。课间孩子们会主动围到我们身边，叽叽喳喳分享家里蒸馒头、存放青香蕉的日常小事，全然没有初见时的拘谨。醋酸钠结晶形成的“冰封”奇观、瓶中缓缓浮动的星光实验接连登场，满眼新奇的少年们不再胆怯，主动伸手触摸温热的结晶，围着我们追问实验背后的道理。作为全程陪伴的代理家长，看着他们毫无拘束、满眼欢喜的模样，心底生出难以言说的柔软。

图为实践团成员做“冰封术”实验

两次课堂截然不同的相处状态，也带给我前所未有的思考。在校学习时，我总埋头钻研公式、操作仪器，习惯用专业、理性的视角看待化学，从未思考过该如何把厚重的专业知识，转化为孩童愿意接纳、乐于探索的事物。这段支教经历让我明白，科普的核心从来不是单向灌输，真诚的陪伴才是拉近科学与童心的纽带。孩子们从腼腆沉默到主动倾诉，也推着我放下固化的专业思维，学着站在孩子的角度简化知识、设计课堂。

图为实践团成员与小朋友的合照

书本上的理论学得再扎实，也抵不过亲身扎根基层、贴近少年所得的真切感悟。这次“三下乡”于我而言，从来不是走流程式的志愿任务。孩子们少有机会近距离接触趣味科学，我们便依托化工专业所长，用简单安全的手工与实验，为他们推开一扇看见化学的小门。我们用专业守护孩童与生俱来的好奇，少年们纯粹热烈的欢喜，也抚平了我们一路奔波的疲惫，这是一场双向治愈、彼此滋养的相遇。往后我也会继续打磨科普内容，带着这段温暖的支教记忆持续参与基层科普，以青年微薄之力，守护每一份闪闪发光的探索欲。

通讯员：汪雅曦

指导老师：胡文瑞李涵

责编：董以良

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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