为推进边疆乡村美育普及，用艺术搭建情感沟通桥梁，丰富伊犁特克斯各族少年暑期文化生活，7月24日，伊犁特克斯东城幸福社区的红领巾小课堂上，中南大学“56度中南”赴特克斯“三封信”支教队精心策划并顺利开展“思念是什么形状——一只会说话的思念风铃”美术手工特色课程，以风铃创作为载体，引导当地孩子感知情绪、释放心意。近三十名小朋友参与其中，在一笔一画、一针一线间读懂思念、创造美好，完成了一场关于想象、表达与爱的艺术创作。

以象入境，解锁思念的万千模样

课程伊始，支教队员以“思念是什么形状？”这一问题引入课堂，引导孩子们展开想象；通过分层拆解“思念”的多元形态——圆形的明月代表团圆乡愁，绵长线条是牵挂的纽带，结合“举头望明月，低头思故乡”“但愿人长久，千里共婵娟”等古典诗词，将中华传统思乡文化融入课堂，引导孩子们回望心底珍藏的温暖碎片——或是家中亲人，或是特克斯辽阔草原、洒满夕阳的乡间小路。老师们鼓励孩子们把心中看不见的情感，通过形状、色彩和手工作品表达出来。

随后，两位老师向孩子们展示了杯子风铃的制作方法。从纸杯图案设计、颜色搭配，到打孔穿线、挂饰组合、风铃固定，老师们一步步讲解制作流程，小小的纸杯在课堂中成为承载想象的画布，清脆的风铃则像一封会发出声音的信，把孩子们心里的思念与祝福传递出去。

（图为支教队员引导孩子们展开思念相关意象联想。于丽雅供图）

（图为孩子们在课堂上积极发言，踊跃分享内心思绪和想法。于丽雅供图）

指尖造物，亲手打造会说话的思念风铃

来到创作环节，课堂气氛迅速活跃起来。小朋友们拿起画笔，在杯子上认真描绘自己的奇思妙想：有的孩子画下圆形的足球，表达自己对运动的喜爱；有的孩子用大片绿色描绘草原，用蓝色画出天空，将家乡的辽阔与明亮留在作品上；还有孩子画下花朵、爱心、星星和笑脸，想把这份温柔送给妈妈、舅舅和远方的朋友。

创作过程中，支教队成员始终陪伴在孩子们身边，耐心指导大家完成图案绘制和风铃组装。遇到不会固定彩线的小朋友，老师们便俯下身来一边示范一边鼓励；遇到想法丰富却不知道如何呈现的孩子，老师们则帮助他们把脑海中的画面拆解成一个个具体的形状。圆形、三角形、波浪线……不同的形状在孩子们手中组合成不同的故事，也让每一只风铃都拥有了独一无二的表达。

“我想念远方在外打工的爸爸妈妈，思念是草原上吹不停的风。”“我想把风铃挂在家里，让妈妈一听见铃声就开心！”“我画的是草原和雪山，因为那是特克斯最美的样子！”课堂上，孩子们创作热情高涨，彼此交流自己的设计灵感。还有小朋友把朋友喜欢的颜色画进风铃里，希望这份礼物能表达自己的想念。孩子们在动手实践中体验创造的快乐，也在交流分享中学会倾听彼此的心意。

（图为孩子们专注创作“会说话的思念风铃。于丽雅供图）

（图为孩子们专注创作“会说话的思念风铃。于丽雅供图）

作品共赏，让美育扎根边疆童心

制作完毕，孩子们纷纷举起亲手完成的杯子风铃进行成果展示。镜头前，一只只色彩明亮、形状各异的风铃在孩子们手中轻轻摇晃：圆圆的足球、尖尖的雪山、弯弯的月亮、盛开的花朵、辽阔的草原与飞扬的彩带，共同组成了孩子们对亲人、朋友、兴趣与家乡的真挚表达。伴随着清脆的风铃声，孩子们分享了作品背后的故事，也让这堂美术手工课有了形状、有了声音，更有了温度。

（图为孩子们展示“会说话的思念风铃”美术手工作品。于丽雅供图）

青春赴疆，以美育书写青年担当

此次思念风铃美术课是中南大学56度中南“三封信”支教队暑期系列美育实践的重要一环。支教团队将艺术创作与情感教育相结合，引导孩子们在轻松愉快的课堂氛围中锻炼动手能力、激发想象力，学会用自己的方式表达爱、思念与热爱。小小风铃不仅承载着童真的愿望，也串联起孩子们对家庭、友情和家乡的深厚情感。支教队远赴特克斯，不仅把“美”带向远方，更是和孩子们一起发现：美就在雪山的轮廓里，在草原的风声里，在亲人的牵挂和朋友的笑眼里。以美启智，以艺润心；以杯承形，以铃传情。队员们愿将校园所学化作真切陪伴，让美育生长在孩子们敢想、敢画、敢表达的每一个瞬间。

风过铃响，思念绵长。清脆的风铃声回荡在教室，也把温柔与希望留在天山脚下。未来，“三封信”支教队将继续立足社区儿童成长需求，开展更多兼具趣味性、教育性与陪伴感的特色课程，在实践中促进各族青少年交往交流交融，以青春力量助力基层儿童美育发展，用实际行动为孩子们的暑期生活增添更多色彩与温暖。

作者：郭佳欣、廖培佚

责编：张嘉诗

一审：唐煜斯

二审：彭彭

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端