我的“三下乡”丨湖南师范大学：赴安化家兴之约，三尺讲台伴我成长

张阵湖南日报·新湖南客户端 2026-07-27 11:51:30

盛夏蝉鸣声声，我跟随实践团队奔赴安化乡村社区，赴一场与乡间孩童的温暖约定。开营当日，我们早早守在社区门口，有条不紊引导家长与孩子完成信息登记。烈日当空，热浪扑面而来，但孩子们澄澈明媚的笑脸，尽数驱散了盛夏暑热与奔波的疲惫。

黏土创意手工课是开营第一天最令我难忘的环节。我以助教身份陪同孩子们一同创作，大家脑洞大开、各施巧思，捏出一件件形态各异的黏土作品。课后我们互相分享创作想法、合影留存美好瞬间，满堂清脆的欢声笑语，让我真切感受到陪伴孩童时简单又纯粹的幸福。

（小朋友的黏土创意作品展示。）

实践第四天，我迎来人生第一节独立授课。我深知青春期健康教育十分关键，这份科普的责任，我必须扛稳抓实。结合多日相处摸清的孩子们的性格特点，仔细设计课堂流程，丰富教学形式。互动环节不局限于口头提问，采用问答卡片引导大家表达。孩子们在课堂过程中认真思考青春期相关话题，主动参与交流探讨，坦然接纳自身身心发生的变化，整堂课收获了极好的效果。

（团队成员给小朋友上青春健康课。）

下课收拾教具时，一名平时沉默寡言的女生挤过讲台前拥挤的人群，拿着课堂发放的卡片走到我面前。我接过一看，纸上密密麻麻写满五行心里话与疑问。我放慢语速，用浅显易懂的语言耐心为她逐一解答。这件小事让我幡然醒悟：教学不能只聚焦课堂上积极活跃的孩子，更要留意每一颗渴望求知、怯于表达的童心。

（小朋友在青春健康课上阅读青春健康手册。)

回望短短八天的支教历程，充实我们生活的不只是一间教室、一堂课程，还有朝夕相伴的学生、彼此扶持的队友，以及热情真诚的社区工作人员。身兼教学组组长与高年级班主任，我学会在严谨履职与温柔包容间把握平衡。乡村支教从来不是单向的知识输出，而是我与孩子们双向治愈、彼此成就、共同成长。

开展 “三下乡” 实践，意义正在于把知识输送到乡村基层，用多元化科普填补乡村教育的资源缺口，将脚踏实地、艰苦奋斗的精神传递给乡村少年。目前支教行程刚过半程，我们的故事仍在书写。余下的实践时光里，我会继续坚守三尺讲台，携一路收获与满心热忱，稳步向前。

作者：张阵

责编：郭利

一审：唐煜斯

二审：彭彭

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端

我要问