盛夏逐梦，诗润童心。2026年7月20日，中南大学化学化工学院拾光育梦支教队的雷誉燚、冷筱雅两位老师，在株洲市攸县网岭镇洪大村王家场开展特色拼贴诗创意课堂。作为支教队“三下乡”社会实践的特色美育课程之一，本次课堂并未采取传统写作教学的刻板模式，而是以碎片化文字拼贴的趣味形式，充分释放孩子们的想象力与创造力，让孩子们在简单的文字组合中，吐露心底纯粹温柔的童真心声。

文字碎片，开启趣味创作课堂

为打破写作的枯燥感，激发孩子们的创作兴趣，两位小老师提前整理、分类了大量名词、动词、形容词文字卡片，有序分发给现场每一位孩子。各色简短的文字碎片整齐铺在课桌上，涵盖自然、成长、希望、生活等多种主题，内容丰富、简单易懂。与常规写作课不同，本次拼贴诗课堂没有固定的题目、没有标准的答案、没有句式的束缚，给予孩子们充分的自由创作空间。

（孩子们听冷筱雅老师讲解拼贴创作思路。）

面对散落的文字卡片，大部分孩子略显腼腆，安静低头翻看卡片内容，认真审视每一个词语，小心翼翼地挑选心仪的文字。课堂整体氛围安静有序，孩子们都在独立思考、默默尝试搭配组合。为打消孩子们的拘谨，冷筱雅结合简单的示例，耐心引导孩子们大胆尝试，鼓励大家随心搭配、自由创作，不用拘泥格式，遵从自己的内心即可。

在老师温柔的引导和鼓励下，孩子们慢慢卸下拘谨、放开思绪。原本安静的教室逐渐热闹起来，指尖在各色文字卡片间来回穿梭、仔细比对。不少孩子主动和身边的小伙伴凑近交流、相互探讨，分享自己喜欢的词语，互相搭配组合语句，在轻松的互动氛围中，沉浸式开启文字创作之旅。

自由拼创，解锁孩童独特浪漫

拼贴诗创作的核心，在于尊重每一份独一无二的童真创意。课堂全程以学生为主体，支教老师仅做引导陪伴，充分尊重孩子们的奇思妙想，让想象力不受条条框框的限制。

创作过程中，孩子们展现出了极强的专注力和丰富的脑洞。有的孩子反复调换文字顺序，逐字逐句细细打磨、反复琢磨，力求拼凑出自己最满意的句子；有的孩子灵感迸发、落笔干脆，快速组合词语，完成属于自己的原创小诗。普通朴素的文字碎片，在孩子们灵动的创意搭配下，被赋予了鲜活的生命力，拼凑出独属于孩童世界的温柔浪漫。

（孩子们完成的拼贴诗作品，充满童真。）

“云朵等待我们的希望”“书桌迎接我们的成长”，一句句干净治愈、温暖纯粹的诗句接连诞生。没有华丽的辞藻、没有刻意的修饰，简简单单的文字组合，展现出了乡村孩子细腻柔软的内心世界和天马行空的想象力，让在场的老师们倍感惊喜。

（孩子们踊跃举手表达想法，积极参与课堂。）

完成创作后，孩子们的表达欲彻底被点燃。大家纷纷高高举起自己的作品，踊跃举手，主动想要展示、朗读自己的原创诗句。许多平日里内敛安静、不善表达的孩子，也勇敢站上讲台，大方分享自己的创作内容与构思，稚嫩的声音清脆响亮，眉眼间满是自信与收获的喜悦。

以诗润心，看见孩子的成长力量

整节拼贴诗课堂氛围轻松治愈、暖意十足，全程坚持自主创作、自由表达的教学理念。纵观整堂课，孩子们的状态发生了明显的蜕变：从最开始的羞涩拘谨、犹豫观望，到主动挑选文字、大胆创编诗句，再到积极上台展示分享，孩子们一步步突破自我、打开心扉。

（孩子们埋头挑选、拼贴纸片，沉浸其中。）

传统写作课堂常常会让乡村孩子产生畏难、抵触心理，而拼贴诗轻量化、趣味化的创作形式，极大降低了创作门槛，完美贴合孩童的认知特点。在自由拼贴的过程中，孩子们不再畏惧文字创作，慢慢学会观察、敢于表达、乐于创造。碎片化的文字搭配，充分激活了孩子们的艺术感知力与想象力，让孩子们真切发现文字的美好，明白平凡的词语也能拼凑出治愈温暖的画面，让普通的文字绽放不一样的光彩。

美育润童心，诗意伴成长。此次创意拼贴诗课堂，是中南大学化学化工学院拾光育梦支教队“三下乡”美育实践的生动缩影。支教队立足乡村孩童的成长需求，摒弃刻板的教学模式，以轻量化、趣味化、生活化的特色课程，补齐乡村美育短板，守护孩童童真创意。

下一步，中南大学化学化工学院拾光育梦支教队将持续扎根洪大村，深耕乡村美育与素质教育，持续开展多元化、趣味性的特色课堂，以青春之力赋能乡村教育，以温暖陪伴守护孩童成长，让青春在乡土实践中绽放绚丽之花。

作者：张辰

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端