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李林萱、张熙宸 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-26 22:07:26
“老师，我是不是剪坏了？”
一名孩子捧着刚刚展开的黄色卡纸，原本想剪出的花瓣少了一角。主讲队员李林萱没有立即递上新纸，而是将卡纸转了一个方向：“再看看，这个缺口还像什么？”孩子端详片刻，重新补出两道弧线。缺了一角的花朵，慢慢变成一只展开翅膀的蝴蝶。
7月19日，长沙理工大学物理与电子科学学院“小小科学家”乡村振兴科普支教团来到株洲市茶陵县虎踞镇和丰村，在村委会教室开展剪纸主题美育课，带领孩子们在折叠、裁剪与想象中感受传统民间艺术的魅力。
课堂使用红、黄、蓝、绿等不同颜色的卡纸。李林萱从窗花、花鸟和吉祥纹样等讲起，引导孩子们观察图案中的对称结构与线条变化。为什么卡纸需要先折再剪？看似分散的缺口，展开后为什么能够彼此相连？孩子们将卡纸反复折起、打开，从一道道折痕中寻找答案。
示范环节中，李林萱依次讲解折纸、起稿和裁剪方法，提醒孩子们注意图案之间的连接。课堂全程使用儿童剪刀，支教团成员分散在各组陪同指导，确保工具使用安全。
真正开始创作后，教室里响起剪刀划过卡纸的细碎声响。有人沿着铅笔线缓慢移动，剪几下便停下来检查；有人还未完全展开作品，就从缝隙中寻找图案的轮廓。由于折叠后的卡纸有一定厚度，孩子们需要不断调整剪刀角度和用力方式。
并不是每一次下剪都与设想相同。有的线条偏离方向，有的图案展开后并不对称。支教团成员没有替孩子们修成统一模样，而是请他们观察已有形状，再决定保留、补剪或重新组合。多出的缺口可以成为叶片，倾斜的弧线也能变成小鱼的尾巴。
不久，桌面上铺满了各不相同的作品：红色窗花层层相连，绿色枝叶向外舒展，蓝色小鱼仿佛在纸面游动，还有孩子把花朵、蝴蝶和几何纹样放进同一幅作品。
李林萱介绍，剪纸不仅需要掌握折叠和裁剪的方法，也需要创作者不断观察纸张留下的形状。对初次接触剪纸的孩子而言，比作品是否规整更重要的，是敢于根据变化继续表达。
课程结束时，那名担心“剪坏了”的孩子再次举起黄色卡纸。原本意外出现的缺口，已经成为蝴蝶翅膀的一部分。一把剪刀、几张彩色卡纸，让传统剪纸成为孩子们可以亲手尝试、自由想象的一次艺术体验。
（通讯员：李林萱 张熙宸）
责编：欧阳伶亚
来源：湖南日报·新湖南客户端
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