7 月 12 日，长江师范学院大数据与智能工程学院 “智愿锋行” 青年志愿者服务团走进涪陵区新妙镇白鹤村村委会，开展 “废品焕新造机甲，童心科创助成长”AI 科普公益支教课堂。团队立足大数据、人工智能、物联网专业学科优势，摒弃昂贵专业教具，利用生活废旧物料搭建低成本科创实践平台，将前沿 AI 理念、基础工程逻辑转化为乡村儿童可触摸、可动手、可理解的趣味实践，让孩子们在废旧材料重组再造的过程中，直观感受智能设备运行逻辑，在心中埋下计算思维、创新实践与绿色环保的三重种子。

乡村地区优质科创资源供给不足，不少留守儿童少有机会接触机器人、人工智能相关科普课程，对智能设备运行原理、工程设计思维缺乏直观认知。为破解这一现状，团队提前一周开展课程筹备工作：志愿者走访村内农户收集纸盒、塑料瓶盖、废旧彩纸、饮料瓶等可回收废品，统一清洗消毒、分类整理；结合中小学科学课标与低龄儿童认知特点，简化复杂编程、机械专业术语，打磨通俗易懂科普讲解话术；制定分层教学方案，针对低年级、高年级儿童设置不同创作引导目标，同时完善剪刀、胶水等工具安全使用规范，提前演练课堂应急处置流程，全方位保障科普课堂安全有序开展，让低成本、接地气的 AI 启蒙课程真正走进乡村。

图一：志愿者手把手指导小朋友进行机器人拼接

本次课堂以 “未来智能体创意设计” 为核心主线，融合 STEAM 教育理念，将机器人结构搭建、简易工程思维、AI 功能模拟融为一体。课堂开篇，志愿者通过动画短片、智能设备实物展示，向孩子们介绍生活中常见的 AI 产品，从扫地机器人、语音助手到农田智能监测设备，用生活化案例拆解人工智能 “感知、分析、执行” 的基础运行逻辑，打破孩子们对高科技 “遥不可及” 的刻板印象。理论讲解结束后，正式进入废旧机甲手工创作环节，志愿者分步演示机器人整体轮廓规划、零部件拼接、外观装饰完整流程，反复强调尖锐工具使用安全、胶水正确操作等规范要求，筑牢课堂安全底线。

图二：小朋友与志愿者合照 

实操环节采用分组巡回指导模式，志愿者穿梭在各个小组间，针对性解决孩子们制作过程中的各类难题。针对一二年级低龄孩童，志愿者手把手协助完成精细裁剪、粘贴和固定等难度较高的操作，保证每位小朋友都能顺利做出属于自己的机甲作品；面对高年级学生，则侧重引导他们思考对称结构、重心平衡、零件承重等简易工程原理，鼓励学生自主优化机甲造型与功能布局。孩子们想象力天马行空，充分利用手中废旧材料自由创作：有人为机甲加装瓶盖制作 “传感器天线”，模拟 AI 设备感知外界信号；有人用纸盒打造 “数据存储背包”，代表机器人运算储存模块；还有孩子设计多层折叠机械臂，模拟智能设备灵活作业。原本被丢弃的废品，在孩子们的拼接、涂色、改造下，变成形态各异、功能丰富的创意智能机甲。作品完成后，现场举办小型科创作品展，孩子们争相上台展示自己的机甲，绘声绘色讲解自己设计的 AI 功能，教室处处充满惊叹与欢笑，俨然一场童趣满满的科创嘉年华。

图三：小朋友的成果

此次公益课堂实现人工智能启蒙、手工实践、环保教育三者有机融合，跳出书本理论局限，以低成本废旧材料搭建科创实践载体，让乡村儿童在动手创造中直观感知智能逻辑，充分激发创新探索潜能，也是高校工科专业学子主动下沉基层、以智识服务乡村教育的生动实践。孩子们在变废为宝的过程中，既学到基础 AI 知识与工程思维，也树立废旧物品回收利用、绿色低碳生活的环保理念，实现科技教育与生态文明教育双向赋能。长期以来，大数据与智能工程学院 “智愿锋行” 志愿服务团深耕涪陵基层，常态化开展反诈宣讲、趣味科学实验、文明礼仪课堂、产业数字化调研等系列三下乡实践，持续发挥数字专业特色，把高校科教资源输送至村镇一线。响应国家数字乡村与科技强国建设号召，下一步，服务团将持续打磨 AI 科普、环保手工等系列标准化支教课程，持续走进各村、社区开展常态化科创公益服务，不断丰富乡村少年儿童科普学习渠道，以青年专业力量助力乡村科教提质，为培育具备数字素养的新时代少年、推进乡村全面振兴持续贡献青春力量。

作者：冉秀清

责编：肖岸青

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来源：湖南日报·新湖南客户端