7月23日，桑植县洪家关白族乡回龙村活动室内，一张张规格平整的彩色卡纸在孩子们的手中变换造型。吉首大学“文新青年——薪传教育”社会实践团在此开展创意折纸美育公益课堂。本次课堂采取分层递进授课方式，依次开展基础教学、创意创作、成果展示三项教学环节，以折纸皇冠为核心教学内容，将伸缩纸伞作为可选拓展手工，打破传统模板化手工教学模式，通过实操锻炼与创意创作，帮助乡村儿童掌握折纸技巧，积累美育实践经验。

（图为志愿者示范折纸皇冠制作流程）

乡村孩童平日课余活动形式较为单一，当地校园课外美育实践资源相对有限，孩子们缺少系统化、多样化的艺术实践与审美拓展渠道。村内多数孩子平日缺少常态化艺术学习条件，很少有机会系统接触手工、色彩造型等相关课程，审美培育存在缺口。为丰富乡村儿童暑期生活，锻炼孩童手部精细协调能力，培养审美与创作能力，实践团精心设计本次折纸公益课程。课堂采用双人分工教学模式，一名志愿者负责整体示范教学，由浅入深拆解折纸皇冠的折叠步骤，讲解对折、压痕、塑形、围合等基础折纸技巧与对称、配色等基础美学知识；另一名志愿者巡回课堂，针对操作困难的学生提供一对一指导，引导学生结合所学知识自主创作。

课堂前期以标准化折纸皇冠教学为主，夯实学生手工基础与审美认知。志愿者展示提前制作完成的成品皇冠与迷你伸缩纸伞样品，直观呈现作品造型特点，吸引学生投入课堂学习。随后，志愿者分步演示完整折叠流程，细致讲解每一处操作要点与注意事项。全体学生紧跟教学节奏，规范完成对齐、压痕、翻折等基础操作，认真制作专属折纸皇冠。针对多层折痕、环形拼接等难度较高的操作，学生普遍存在操作困难，纷纷主动围拢至志愿者身旁，围坐成一圈集中学习。

（图为志愿者围坐指导孩子们动手折纸）

志愿者置身学生中间，放缓操作速度，逐步骤拆解折叠难点，抬高纸张展示细节，方便全体学生清晰观察学习。学生集中专注观摩模仿，主动提问交流，志愿者逐一答疑解惑。近距离围坐实操教学的方式，有效降低了折纸学习难度，提升课堂教学效率。

本次折纸课堂跳出单一技艺教学的局限，将互助协作融入美育全过程，形成“支教老师定点辅导、学有所成学生结对帮扶”的双向学习模式，赋予美育更丰富的育人内涵。不少学生在折叠皇冠尖角、拼接环形结构时遭遇操作难题，除主动围向志愿者寻求专业指导外，动手能力较好的学生自发充当课堂小帮手，主动留在座位旁，手把手向同伴演示折痕对齐、边角塑形等关键步骤。

“你看这里要把两边对齐压平，皇冠才能围成圆。”一名完成作品的学生主动挪到邻座同学身边，拿起彩纸慢速示范。面对始终无法闭合纸环的同伴，还有学生轻声安慰：“别着急，我陪你再跟着老师的步骤折一遍。”遇到多名学生同时举手求助时，志愿者也顺势安排先学会的孩子分组带动身边同学，自己穿梭各组查漏补缺。学生之间互相传阅半成品、交流折叠手法，共同调整作品配色与造型结构。

在师生协同、同伴互助的学习氛围中，学生不仅掌握折纸造型、色彩搭配等基础美学知识，更在沟通协作、互帮互助的过程中建立包容友善的相处意识。手工美育不再局限于完成一件纸质作品，而是同步实现审美素养与品德修养的同步培育，让美育落地于日常相处的细微之处。

实操练习过程中，课堂形成良好的互助学习氛围。动手能力较强的学生主动帮扶身边操作困难的同学，通过示范动作、讲解技巧、协助调整折痕等方式，互帮互助完成皇冠制作。在师生帮扶与同伴协作的模式下，学生逐步攻克折叠不平整、环形无法闭合、尖角不规整等常见问题，顺利完成基础皇冠作品制作。部分学生自主尝试制作伸缩纸伞，与皇冠搭配组合，丰富手工作品内容。

基础教学结束后，课堂进入自由创意创作环节。志愿者不设置固定创作模板，鼓励学生利用剩余彩纸自主拓展创作。学生结合课堂所学，自主制作纸蝴蝶、五角星、立体小花、迷你小船等各类手工制品，结合个人审美搭配色彩、调整造型，完成多元化创意作品，每一件作品均具备独特设计特点。志愿者全程巡回指导，针对精细折叠步骤进行纠错调整，引导学生合理搭配色彩、优化作品造型。

（图为小朋友们展示折纸作品）

创作结束后，课堂设置作品展示分享环节，为学生提供展示交流平台。学生依次登台，头戴自制折纸皇冠，展示纸伞、蝴蝶、小花等配套手工作品，客观分享个人创作思路与制作过程。台下学生认真观摩学习，相互借鉴创作技巧，在交流互动中拓宽创作思路，提升审美认知。

本次折纸课堂摒弃单一复刻式教学，通过分层教学、实操演练、同伴互助、创意拓展、作品展示的完整流程，构建系统化乡村美育课堂。课程不仅帮助学生掌握基础折纸技艺，锻炼动手实践能力，更通过自主创作与交流展示，培育学生的审美能力与创新思维，同时在互助协作中涵养学生友善、分享的良好品质。

课程尾声，志愿者对全体学生的课堂表现、创作成果与学习态度予以肯定，鼓励学生在生活中保持创作热情，主动观察生活中的美学元素，持续开展手工创作，积累美育经验。

本次创意折纸课堂是实践团乡村美育系列公益课程的重要组成部分。实践团扎根乡村基层，聚焦乡村孩童美育资源薄弱问题，常态化开展多元化公益美育课程，补齐乡村美育短板。乡村孩童长期缺少常态化艺术熏陶，实践团结合乡村孩童的学习特点，设计低门槛、趣味性强的手工美育课程，用简易卡纸搭建接触美学的桥梁。下一步，实践团将持续优化教学模式，推出更多特色美育活动，以青年实践力量丰富乡村儿童暑期生活，助力乡村美育教育高质量发展。

作者：彭亚琴 王亚萍 张佳佳 刘思汝

责编：姚懿轩

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来源：湖南日报·新湖南客户端