我的“三下乡”丨课堂间，我邂逅满眼童真

谭钰媛、刘金城、林婉琪、朱铭杰湖南日报·新湖南客户端 2026-07-26 17:44:47

盛夏骄阳铺洒乡间小路，微风裹挟着田野独有的清新气息。2026年7月13日，我作为湖南科技大学物理与电子科学学院“种梦白田”实践团的一员，随团队一同抵达湘乡市白田镇白田村开展支教服务。此次我准备了两节各三十分钟的趣味物理爱心课堂：马德堡半球实验，软硬随心的奇妙物质—非牛顿流体。为了这两节短短三十分钟的课，我在出发前已经完整试课三次。这是我第一次为孩子们授课，心中满是忐忑。

我一遍遍打磨课件内容，理顺课堂的讲述节奏；一次次斟酌语言表述，把晦涩的物理原理转化成小朋友容易听懂的趣味讲解。同时我反复动手实操实验，检查马德堡半球的密封性，确保课堂演示不会出现失误；多次调整淀粉和水的比例调配非牛顿流体，一次次试出效果最好的配比，希望让孩子们直观感受到物理的奇妙。那个时候的我只把备课当成需要完成的实践任务，心里没有太多感触，只期望当天的课堂能够顺利完成。

▲孩子们积极提问

真正站上乡村课堂的那一刻，我此前所有的忐忑，都在孩子们扑面而来的热情里尽数消融。当我和队友拉动马德堡半球，两个紧紧吸附的半球任凭我们合力拉扯也纹丝不动时，此起彼伏的惊叹声瞬间填满屋子；指尖猛戳非牛顿流体，液体坚硬如石，轻轻捧起又缓缓流淌，孩子们争先恐后伸手触碰，眼里盛满见到新奇事物的光亮。

▲孩子们上非牛顿流体课

课程结束后，孩子们没有立刻散去，反倒簇拥在我身旁，一声声清脆的“老师”不断在我的耳边响起。有人追问半球紧密贴合的原理，有人好奇非牛顿流体的多样变化，一双双求知若渴的眼眸，盛满对科学满满的好奇与憧憬。望着围着我不停提问的孩子们，我慢慢领会到“三下乡”支教课堂真正的价值。我原本以为，是我们带着精心准备的实验与知识，为乡村孩童拓宽认知边界；可亲身经历后才真正读懂，是孩子们纯粹热烈的求知之心，赠予我难得的治愈与成长，这场志愿陪伴本就是双向温暖的奔赴。

▲孩子们体验马德堡半球实验

诸多温暖的瞬间里，最让我印象深刻、久久动容的一幕是孩子们填写课堂反馈表的画面。在每日课程结束后，孩子们拿起反馈表进行填写，表里包含课堂满意度、课堂改进建议以及想对支教的哥哥姐姐说的心里话等问题。我看到不少孩子因为年纪小，认识的汉字有限，却依旧趴在桌上认认真真书写，遇上不会写的字，就工整地用拼音补齐。有的孩子写下希望多开展趣味物理小实验，还有许多孩子一笔一划吐露心声，由衷感谢我们到来，带他们见识奇妙的科学。薄薄的纸片满载孩童纯粹赤诚的心意，夹杂拼音的稚嫩文字朴素又温柔，直直戳进我的心里。

当最后一堂课落幕，我们收拾着教具的时候，离别的不舍瞬间涌了上来。这群孩子围在门口，争先恐后地扑过来紧紧抱住我们，小小的手臂用力环住我们不肯松开。不少孩子还掏出藏在口袋里的糖果、手绘小卡片，还有亲手拼的积木小鸡，一股脑全部塞到我们手中，小声说着谢谢，感恩我们带来生动有趣的课堂。手心堆满各式各样的小礼物，我望着孩子们满眼不舍的模样，此前备课、试课所有奔波辛苦都烟消云散，心底只剩下满满的柔软与感动。

▲合照留念

这场盛夏爱心课堂的相遇，不只是一次志愿授课，更是一堂治愈自我、收获成长的人生课，让我坚定了继续以微光陪伴乡村孩童探索世界的心意。这两堂简单的物理实验课，是我送给孩子们的小小礼物，而孩子们眼里闪烁的星光，将会成为我今后坚持志愿支教最珍贵的动力。

作者：谭钰媛、刘金城、林婉琪、朱铭杰

责编：肖岸青

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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