7月19日，湖南第一师范学院体育学院“踏迹励志路·体育强国梦——红体兴乡”实践团在沅江市东方壹号学校开展了一堂红色双语教学课。本次课程由实践团成员黎岚茜主讲。课程以《少年中国说》为载体，将英语教学与红色思政有机融合，引导乡村少年在语言学习中厚植家国情怀。

实践团立足乡村青少年英语基础薄弱、红色教育资源相对匮乏的实际情况，创新打造“英语教学+红色思政+乡村振兴”融合课堂，围绕梁启超《少年中国说》经典段落展开，通过历史背景讲解、分句诵读、互动分享、成品展演等环节，让学生在掌握英语表达的同时，深入理解“少年强则国强”的精神内涵。

课堂上，主讲人以“国家遇困——梁启超著文——少年担当”为主线，简要讲述了《少年中国说》的创作背景。值得注意的是，梁启超的《少年中国说》及其在《新民说》中提出的“新民”主张，对青年毛泽东产生了深远影响。1910年，正在东山小学读书的毛泽东读到梁启超主编的《新民丛报》，由此接受了“德、智、体三育并重”的观点，体育的意义对他而言不再仅仅是个人强身健体，更成为改造国民性、振兴国家的重要方式。

（学生逐句接力朗读《少年中国说》英文段落。）

正是在这种思想启蒙下，毛泽东后来在湖南第一师范学院求学期间写下了《体育之研究》，明确提出“体育于吾人实占第一之位置”，主张“文明其精神，野蛮其体魄”。可以说，梁启超以“新民”为核心的强国思想，为毛泽东早期体育思想的形成提供了重要的思想起点。

教学过程中，课程采用中英双语对照诵读模式。主讲人带领学生逐句学习“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球”等核心句。在英文翻译环节，主讲人逐一解析核心词汇：wealthy（富裕的）、strong（强壮的）、free（自由的）、progressive（有进步的），通过词根分析和例句展示帮助学生强化记忆。

课堂互动环节依次展开。第一轮是“接龙朗读”，主讲人提出“每句话每个人一个人一个人接龙朗读过关”的要求，学生们逐一用中英双语接力诵读核心句。遇到发音不够准确的学生，主讲人逐词领读、耐心纠正。一名男生在朗读“if we are free, China will be free”时语速过快，主讲人放慢节奏，帮助他清晰发音。第二轮接龙时，全体学生的流畅度和准确度均有明显提升。

（老师带大家进行编排练习中。）

随后进入“双向翻译挑战”。主讲人说出中文，学生抢答英文；再由主讲人说英文，学生翻译成中文。一名初中生迅速给出“if we are progressive, China will be progressive”的译文，赢得主讲人肯定。课堂参与度高，学生在反复练习中同时巩固了英文表达与中文理解。

课堂实践的高潮环节是集体展演与视频录制。前五句由五名学生依次接力诵读，最后一句“少年雄于地球则国雄于地球”由全体学生齐诵收尾。录制前，主讲人带领学生调整站姿与语速，进行了两遍彩排。正式录制时，学生们声音洪亮、表情专注，顺利完成视频拍摄。一名参与课程的学生表示，这是第一次用英语诵读中国经典，感到“很自豪”，“以后还想学更多用英语说中国故事”。

实践团本次将《少年中国说》融入英语教学，旨在探索一条适合乡村青少年的“红色思政+语言教学”融合路径。课程一方面回应了乡村学生英语学习兴趣不足、开口机会有限的现实难题，另一方面通过经典诵读传递家国情怀，让爱国主义教育不再停留于说教，而是融入可感知、可参与的教学活动中。

（展示后学生与老师的合影。）

实践团将持续紧扣 “红体兴乡” 实践主线，依托湖南一师红色育人底蕴与体育专业特色，持续开发双语红色诵读、红色体育科普、乡土文化宣讲等多元化特色课程，让新时代少年以开阔视野讲好中国故事，以蓬勃朝气助力家乡振兴，持续为乡村基础教育提质增效注入鲜活青春力量。

作者：岳阳 李茜瑶 余乐畅

责编：邓玉娇

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来源：湖南日报·新湖南客户端