7 月20日的行程，在湖南省湘潭市韶山市韶山乡黄田村清晨淡青色的天光里缓缓铺开。我是湖南师范大学化学化工学院 “青知化行” 实践团宣传部的一员，伴着乡间晨风裹着的稻叶清香与露水潮气，开启了充实而饱满的一天 “三下乡” 支教生活。

相机挂在颈间，金属壳子还沾着晨间的微凉，村路两旁的狗尾草沾着露水蹭过裤脚，远处传来几声稀疏的鸡鸣，日子像浸了山泉水的棉线，慢腾腾地往前扯着。我知道今日的使命，是用光影收束孩童的笑靥，在细碎的乡野日常里，收藏乡村孩子最真挚的温柔。

沿着铺着碎石的村路走到教学点，木窗棂里已经飘出细碎的说话声。推开门的瞬间，晨光恰好斜斜漫过课桌，在水泥地上投下整齐的方格，灰尘在光柱里轻轻打着转，像一群看不见的小精灵。上午的课堂分为蜡笔画创作与泡泡化学实验两部分，队员们早早就摆好了彩笔、画纸与实验材料，只等着孩子们落座。我穿梭在课桌之间，稳稳端起相机，调整焦距与角度，认真捕捉课堂里每一个动人的片段，生怕错过半分童真的模样。

蜡笔画的课堂里，空气都是安静柔软的。彩笔在洁白的画纸上缓缓游走，一笔一画，都是孩子眼中的山河与美好。有的孩子伏在桌上，咬着下唇凝神落笔，稚嫩的线条大胆又热烈，把村口的大樟树画得比山还高，把塘里的荷花涂成了太阳的颜色；有的孩子举着蜡笔歪头思索，指尖沾了满手的湖蓝与鹅黄，蹭得脸颊上也添了几笔彩痕，发觉我在看他，便羞赧地低下头，耳朵尖都染成了粉色；还有的孩子画到兴头上，小声跟同桌讲起画里的故事——那是他家摇尾巴的老黄狗，那是傍晚烧红半边天的云霞，那是戴着草帽在田里劳作的爷爷。

（老师展示学生蜡笔画作品。孟子凌 摄）

斑斓的色彩一点点铺满纸面，藏着未经世俗雕琢的童真与想象，像把整个盛夏的烂漫都揉进了一张画纸里。我轻轻按下快门，定格他们伏案绘画的侧脸，定格一张张色彩缤纷的作品，也定格课堂里这份安静又温柔的瞬间。相机的轻微声响隐在孩童的呼吸里，我不愿惊扰这份纯粹，只做一个安静的收光人，把散落的星光一一敛进镜头。

另一侧的泡泡手工实验课堂，则是全然鲜活灵动的景象。孩子们亲手调配泡泡溶液，握着吹管小心翼翼地吹气，一串串透亮轻盈的泡泡便缓缓升起，悬浮在明亮的阳光里，折射出细碎温柔的光晕，红橙黄绿青蓝紫，像把彩虹揉碎了藏在泡泡里。满屋浮动的泡泡轻盈流转，有的飘向屋梁，有的停在窗沿，有的轻轻落在孩子的发梢。孩子们伸手追逐、轻轻触碰，泡泡一碰就碎成细小的水珠，他们便咯咯地笑，眼里盛满惊喜与光亮，像盛了一整个夏天的星光。

有胆子大的男孩子仰起头，对着空中的泡泡轻轻吹，让它飞得更高更远；也有性子软的小姑娘，小心翼翼地托着泡泡的影子，生怕力气大些就弄碎了这团透亮的梦。有个圆脸蛋的小男孩吹了个拳头大的泡泡，全班都凑过脑袋看，泡泡悠悠飘到半空，在阳光里闪了闪，才轻轻化开。我不断调整焦距，抓拍泡泡腾空飞舞的动态，定格孩子们嬉笑雀跃的模样，镜头里光影交错，笑脸与泡泡相映成趣，把这份夏日独有的灵动与热烈一一留存。

（学生进行泡泡化学实验。孟子凌 摄）

一整个上午，我都沉浸在这样温柔的光影里，手腕端得发酸也不肯放下相机。镜头所见，是专注创作的孩童，是生动有趣的课堂，是乡土夏日最纯粹的美好。我忽然懂得，以镜头见证 “三下乡” 支教，不用站在讲台授课，却能以另一种方式参与其中。我们总说时光易逝，童真难留，可镜头能接住这些散落的片刻，将短暂的课堂时光定格为长久留存的珍贵记忆，让这些闪着光的瞬间，日后想起依旧温热。

午后的日头褪去晨间的温柔，晒得村路发烫，蝉鸣在树梢上一声叠着一声，教室里的吊扇慢悠悠转着，搅开一室热风。我放下相机，站上讲台，接过课堂的主讲任务，为孩子们开展安全教育专题讲座。

相较于上午轻松烂漫的手工课堂，安全教育多了一份沉甸甸的责任，握着话筒的指尖，竟也比端相机时多了几分郑重。我结合黄田村孩子们的生活环境，围绕防溺水安全、户外出行安全、居家安全防护等重点内容，用浅显易懂的语言讲述安全知识，用贴近生活的案例敲响安全警钟，耐心为孩子们梳理日常生活中容易忽视的隐患。

我缓缓讲述每一条安全准则，反复叮嘱他们远离野外危险水域，不能独自去村口的塘边玩水摸鱼；告诫他们在路边嬉戏时要留意过往车辆，不能在马路上追逐打闹；教他们居家时注意用火用电，遇到陌生人敲门不要随意应答。台下的孩子们原本还带着课间的活泼，听着听着便渐渐安静下来，小小的身子坐得笔直，有的还拿起铅笔在草稿本上歪歪扭扭画着记号，认真记取要点。

偶尔有孩子举手提问，眼里满是认真：有小男孩举手说，爷爷常带他去塘边钓鱼，我便再三叮嘱他一定要紧紧牵着大人的手，绝不能自己靠近水边；有小姑娘问被家里的小猫抓伤了怎么办，我也细细跟她讲清洗伤口与及时告知家长的重要性。原本活泼的课堂，渐渐沉淀出一份郑重与肃穆，风从窗外吹进来，掀动课本的扉页，却掀不动孩子们专注的眼神。

（老师在安全讲座中向学生提问。陈珍惜 摄）

站在讲台上，看着一张张稚嫩的脸庞，我忽然懂得，所有温柔的陪伴之外，最关键的是为孩子们的成长筑牢一道安全屏障。童真很珍贵，却也很脆弱，我们来这里，不只是要给他们带去快乐与新知，更要为他们的成长兜底，让童真有守护，让成长有安澜。

一日光阴倏忽而过，从执机记录美好，到登台宣讲安全，两种截然不同的状态，拼凑出我完整的 “三下乡” 下乡日常。上午我是藏在镜头后的记录者，用镜头收藏乡村孩童的烂漫童真，记录支教的温暖点滴；下午我是站在台前的守护者，用言语传递安全力量，守护一方纯粹童心。

傍晚送孩子们走出教学点时，夕阳把他们的影子拉得很长，小小的身影沿着田埂慢慢走，有的还回头朝我们挥手。风卷着稻花香吹过来，我摸着手里温热的相机，心里满是踏实的柔软。

乡村的底色，一半是肆意生长的鲜活，像田埂上漫生的狗尾草，像课堂里藏不住的笑声；一半是需要细心呵护的柔软，像孩子稚嫩的肩膀，像他们还未完全认清的风险。我有幸作为 “青知化行” 实践团的一员，以光影记录美好，以宣讲传递温暖，在平凡的志愿岗位上，亲眼看见乡土少年蓬勃又温柔的成长模样。“三下乡” 的意义从来不在别处，就在这一个个平凡又温热的日子里，在镜头定格的笑脸上，在讲台上传达的叮嘱里，在我们与黄田村的盛夏相遇里。

作者：孟子凌

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来源：湖南日报·新湖南客户端