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黎盈 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-26 11:13:25
填报高考志愿前，我曾无数次想象自己站上讲台的样子——指尖捏着粉笔，背后是墨绿色的黑板，台下是一双双亮晶晶的眼睛。后来，我选择了法学，以为那个教师梦会就此封存。直到这个夏天，我跟随吉首大学“法知心声”志愿服务团爱心支教组走进古丈，才恍然发觉：有些梦想从未远去，它只是在等待另一片土壤，换一种方式生根发芽。
7月14日，我们抵达古丈县民族中学。安顿好行李，下午便马不停蹄地走进社区和广场，支起招生宣传点。起初有些忐忑，怕无人问津，但很快就有家长领着孩子来询问课程。一位大爷戴着草帽，认真看了我们的宣传册后说：“大学生来教娃娃，好事！”那天傍晚，我们登记了十几个名字，心里暖暖的。
（图为志愿者在广场进行招生。）
真正的支教从7月15日清晨开始。我特意提前半小时到教室，把桌椅又擦了一遍。然而，当上课铃响起，推开教室门的那一刻，我愣住了——台下只坐了6个孩子。那一刻说不失落是假的，但站在讲台上，看着他们清澈的眼神，我暗暗告诉自己：哪怕只有一个人，我也要全力以赴。
我们开设的是“法治+安全+学业+红色”一体化公益课堂。第一堂课讲防校园欺凌，我放了一段动画：高年级学生围堵低年级学生要零花钱。放完后我问：“如果你是被堵的人，该怎么办？”一个扎马尾的女孩回答“告诉老师”，我追问“如果他说‘你敢告我就打你’呢？”，她想了想说“偷偷告诉”。我顺势把《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条款拆解成他们能听懂的话——法律不仅是惩罚坏人的武器，更是保护每一个“你”的铠甲。
（图为志愿者开展防校园欺凌专题课程。）
支教的日子里，学生从最初的6人慢慢增多。我们每天清晨到教室，反复打磨课件，一对一辅导功课。有个小男孩趴在桌子上抄写单词时，读到“whether”时卡了壳，我俯身教他咬准咬唇音，他反复练了两遍，终于念对时，我自己先笑了。那份纯粹的喜悦，比我自己考过任何一门专业课都来得酣畅淋漓。
除了定点支教，我们还走出校门，将课堂搬到更远的村庄。山路蜿蜒，车行不便，我们就步行前往。7月17日走进溪流墨村，我站在村部会议室，用图片和口诀教孩子们防溺水知识。“六不准”背得最响亮的一个男孩，课后告诉我，他家门口就有一条河。那一刻，我庆幸自己来了。
7月19日，在黑潭村，我重点讲了禁毒安全。当我展示新型毒品的伪装图片时，孩子们露出惊讶又警惕的表情。那一刻我意识到，我们每个人都在用自己的方式，在孩子心里种下一颗对危险保持警觉、对生命懂得敬畏的种子。
（图为志愿者与黑潭村儿童互动。）
这些场景让我重新审视自己所学的法学专业。法律从来不只是写在纸上的条文，它应该走进田间地头，变成孩子们能听懂的话、村民们用得上的技能。在古丈的每一天，我都在把课堂所学转化为可触可感的实践。这个过程让我更加坚定了深耕法学的决心——不是因为这条路轻松，而是因为这条路上，真的有人需要我。
离开的前一天，那个趴在桌子上抄单词的男孩问我：“老师，你们还来吗？”我犹豫地点了点头：“来。”他笑了，露出两颗门牙。我不知道这声“来”能否兑现，但我知道，这个夏天的故事已经在我心里扎了根。
从讲台到田野，从法学课堂到乡村教室，这个夏天让我懂得：教书育人与法治理想从来不是二选一。当一名法学青年走上讲台，把专业知识化为守护孩子的力量，那便是另一种意义上的“圆梦”。而我，将带着古丈的泥土与孩子们的信任，在法学这条路上走得更远、更踏实。
（指导老师：于沛东）
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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