7月18日下午，湖南文理学院教育科学学院“绥心童行”三下乡社会实践队走进邵阳市绥宁县长铺子苗族侗族乡佘家村，开展了一场以“珍爱生命，不做‘孤泳者’”为主题的防溺水安全教育专题课堂。活动结束后，队员们还针对当地留守儿童开展了课后作业辅导，从安全守护与学业支持两个维度为苗乡孩子的健康成长保驾护航。本次活动由团队成员尧羿雄、汤赞担任主讲，全村二十余名少年儿童积极参与，现场气氛热烈而温馨。

(图为汤赞为孩子们讲课。)

盛夏七月，骄阳似火，佘家村地处湘西南山区，村内溪流蜿蜒、水塘星布，苗乡的山水风光虽美，却也暗藏着暑期溺水的重重隐患。对于村中众多父母在外务工、由祖辈照看的留守儿童而言，野外水域的诱惑与危险往往只有一步之遥。据相关统计，全国每年约有5.7万人死于溺水，其中少年儿童占比超过56%，暑假更是溺水事故的高发期。面对这一严峻现实，“绥心童行”实践队在前期充分调研的基础上，结合当地水文环境和留守儿童特点，精心设计了此次课程，旨在为孩子们筑起一道坚实的安全防线。

课堂以“了解家乡水域”为切入点拉开帷幕。尧羿雄首先向孩子们发问：“长铺乡的夏天，哪里玩水最凉快？身边的水域有哪些？”孩子们纷纷回答河沟、池塘、水库等地点。尧羿雄顺着孩子们的回答，将话题引向深入——这些水域看似清凉诱人，但水下往往暗藏杀机：暗流、淤泥、水草、深坑，每一项都可能成为致命陷阱。他结合当地实际，将村口蓄水塘、采砂遗留水坑、雨季易涨水的溪流河段等重点隐患区域逐一指出，让孩子们对身边的危险有了直观而清晰的认知。随后，他通过近年来广东梅州、河南许昌等地发生的青少年溺水真实案例，剖析了每一起悲剧背后的共同原因：私自结伴下水、对水域情况缺乏了解、遇到危险时惊慌失措，以及最令人痛心的盲目施救导致群死群伤。他反复告诫孩子们，真正的朋友不会让你去冒险，当小伙伴叫你下水时，要先问问自己：有大人在吗？水底下看得清吗？万一出事能找谁帮忙？“你们是家庭的希望，也是社会的未来，保护自己，首先要从远离这些危险的水域开始。”这句话深深印在了在场每个孩子的心里。

理论讲授环节，汤赞从“自救”与“互救”两个维度系统展开。在自救知识方面，他强调落水瞬间保持冷静是唯一的救命稻草，带领孩子们反复练习“仰漂”口诀：“保持冷静别慌张，仰面漂浮省力气，高举双手呼救援。”他指导孩子们掌握头往后仰、口鼻朝天、手脚轻拨的动作要领，像躺在床上一样等待救援。在站立模拟练习中，孩子们双脚开立与肩同宽，想象缓缓躺平，下巴顶向天花板，双臂打开像翅膀，配合“鼻子慢吸气、嘴巴慢呼气”的呼吸节奏，逐渐形成肌肉记忆。汤赞还告诉孩子们，如果不慎落水，要立刻大声呼救、持续呼喊，同时顺水漂浮节省体力，绝不随意逆流游动，身边若有木板、树枝、空塑料瓶等漂浮物要立刻紧紧抱住。

(图为孩子回答课堂问题。)

在互救知识方面，汤赞特别强调了一条不可逾越的红线——未成年人严禁下水施救。他通过判断题的形式，引导孩子们辨析正确做法与危险做法：看到小伙伴溺水立刻跳下水去拉是错的；几个小朋友手拉手组成人链去救同样是错的，因为极容易导致集体落水。正确的做法是“智慧施救四步法”：大声呼救吸引附近成年人、寻找长竹竿或粗树枝递过去让溺水者抓住、将绳子或衣物打结抛向落水者、将空塑料瓶或泡沫板塞到溺水者腋下帮助其浮起，同时立即拨打110和120，说清楚事发位置、溺水人数和当前状态，留在安全位置等待救援。汤赞反复带领孩子们诵读“喊、找、打、不”四字口诀——大声呼救、找长杆抛掷、拨打急救电话、绝不盲目下水，让科学的施救流程入脑入心。此外，他还简要介绍了上岸后急救的基本步骤：快速清理溺水者口鼻杂物保证呼吸通畅，若无意识无呼吸则立即进行心肺复苏并等待医护人员到达。

随后的互动抢答环节，孩子们热情高涨，纷纷举手参与。面对“在河边发现同学溺水第一件事应该做什么”的问题，孩子们异口同声地回答“大声呼喊附近大人”；当被问及“绥宁山林河边最适合用来救人的东西是什么”时，大家齐声说“长竹竿和木板”。几轮问答下来，孩子们对正确施救方法已熟练掌握，回答准确率极高。

课堂尾声，进入了庄严而温馨的宣誓签名环节。在两位主讲人的带领下，全体孩子起立，举起右手，齐声诵读誓词：“不私自下水，不结伴野泳，不盲目施救，珍爱生命，远离溺水！”稚嫩而坚定的声音在活动室内久久回荡。随后，孩子们依次在写有“珍爱生命，不做孤泳者”的横幅上郑重签下自己的名字。汤赞深情地告诉孩子们：“爸爸妈妈不在身边，这份承诺是你自己守住的。签完名，你就是自己的英雄。”不少孩子签下名字后，眼神中流露出前所未有的郑重与坚定。一名四年级的男孩认真地说：“我知道了不能和小伙伴偷偷去河里游泳，看到有人落水要先喊大人，不能自己跳下去救。”

(图为实践队员为孩子们辅导作业。)

防溺水课堂结束后，实践队员们紧接着投入到课后作业辅导中。队员们分成若干小组，针对不同年级孩子的暑期作业进行一对一答疑和指导。在辅导过程中，队员们发现部分留守儿童因家中老人文化水平有限，暑假作业中遇到的难题长期得不到解决，学习积极性受到一定影响。为此，队员们耐心讲解每一道题目，引导孩子们独立思考、举一反三，不仅帮助他们完成了当天的作业任务，更传授了有效的学习方法。一位五年级的女孩在做数学应用题时遇到困难，队员从题目条件入手，一步步引导她理清数量关系，最终女孩独立解出了答案，脸上露出了开心的笑容。几位低年级的孩子则在队员的指导下完成了暑假练字和阅读任务，队员们还为他们推荐了适合的课外读物，鼓励他们利用暑期多读书、读好书。家长们纷纷对课后辅导活动表示欢迎和感谢，一位老爷爷激动地说：“孩子的爸妈在外打工，我们年纪大了也教不了，你们能来辅导作业，真是帮了大忙了。”

(图为孩子在课后辅导期间完成的绘画作品。)

此次防溺水安全课堂与课后辅导是“绥心童行”实践队关爱留守儿童、助力乡村教育振兴的系列活动之一。据团队负责人介绍，后续实践队将继续立足佘家村及周边乡村儿童的实际需求，联合村委和学校建立常态化服务机制，通过入户走访、发放宣传手册、定期学业辅导等形式持续为孩子们提供帮助。实践队员们行走在苗乡的山水之间，用青春的热情和专业素养为乡村孩子们撑起安全的保护伞，点亮知识的明灯，让平安与成长伴随每一个盛夏。守护生命，慎防溺水；绥心同行，爱在苗乡。

作者：刘湛莹、张菲琼、王萍、蔡蒙、何金珠、蒋华宁、佘雨嫣、文婷、张慧茹、毛春燕、尧羿雄、陈秋实、汤赞

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来源：湖南日报·新湖南客户端