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单胡杨 陈欣 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-25 19:53:47
乡村美育长期存在资源薄弱、审美引导缺失的短板，不少乡村孩子虽坐拥丰富鲜活的乡土生活，却缺少感知美、表达美的系统渠道。在乡村的作文课堂上，孩子咬着笔头、对着空白作文本发呆是常见场景。不是生活缺少素材，而是没人告诉他们，日常的所见所闻都能变成笔下的文字。7 月 21 日，衡阳师范学院化学与材料科学学院“铜”心“碳”索科普队走进衡南县近尾洲镇中心小学，以语言美育为抓手，为当地学生带来一堂沉浸式“创意五感作文美育课”。
用身体记住五感
这堂语文美育课，便从一场“感官唤醒”游戏开始。“眼睛蹲，眼睛蹲，眼睛蹲完耳朵蹲！”清脆的口令在教室响起。全班孩子被分为五支小队，分别对应视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉五种感官。听到对应口令时，全队需起立大声喊出队伍名称，再一同下蹲；反应迟缓、接错口令的小队则淘汰。游戏间，孩子们的注意力被快速调动，也在趣味互动中搭建起基础感官审美认知。这不仅仅是热身游戏，更是一堂面向乡村孩童、打通感知与审美的美育启蒙课。
（“五感蹲”课堂互动游戏现场）
热身过后，“五感配对大挑战”美育互动正式开启。屏幕上呈现出多句乡村生活场景描写，孩子们需要抢答将句子与对应的感官类型连线。“傍晚，油菜花金灿灿铺满田野”对应视觉，“赤脚踩在小溪里，鹅卵石滑溜溜”对应触觉，“雨后泥土混着野花的清香”对应嗅觉…… 孩子们的答题正确率远超预期，也让志愿者意识到：乡村孩童日日浸润在天然乡土美景之中，并非缺少感知美的能力，只是缺少系统美育引导，没能将日常感官体验与文字审美表达建立关联。
（学生参与“五感配对”抢答环节）
趁热打铁，志愿者展示了一段充满乡土美学的农家院落描写——鸡鸭叫声、新稻谷壳的干燥微甜、剥了壳的玉米在太阳下泛着湿润的光泽，多层次的听觉、嗅觉、视觉审美体验同步被唤醒。短短一段文字融合多重感官美育，让孩子们恍然发现，自己朝夕相伴的乡土日常藏着独一份自然之美，经过文字打磨便能勾勒出鲜活动人的乡土审美画卷。
“原来作文也没有那么难嘛”
随后的美育实践练笔环节中，孩子们以“我的乡村美景”为主题，尝试用多感官写下身边的风景。有男孩写下稻田吹来的风“热热的，还有一股草的味道”，有女孩记录溪水“凉凉的，踩下去脚底滑溜溜的”。翻看本子上的文字，有不少平日惧怕写作文的孩子完成后，都迫不及待举起本子向志愿者展示，小声感叹“原来作文也没有那么难嘛”，发自内心的表达欲正是本次乡土美育课堂最珍贵的成果。
（师生作品展示合影）
没有固化写作模板，没有生硬应试套路，这堂语言美育课的核心，是引导孩子们建立自主审美意识：自己的眼睛、耳朵、鼻子、双手与口舌，便是发现乡土之美、传递内心感受最好的美育工具。志愿者以游戏化美育教学为抓手，系统性唤醒孩子们的感官审美感知力，破解乡村美育核心痛点——乡村学生日日身处自然风光，却不懂捕捉、描绘身边美好，陷入“身处生活却难写生活”的表达困境。
作为衡阳师范学院 “铜” 心 “碳” 索科普队暑期“三下乡” 乡村美育特色课程之一，本次“创意五感作文美育课”把优质语言美育资源下沉至基层乡村课堂，以趣味化的美育实践激活乡村孩童的审美观察力与文字表达力。青年学子以志愿行动补齐乡村美育资源短板，用鲜活、接地气的美育课堂，为乡村教育振兴注入温暖青春动能。
责编：姚懿轩
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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