“背心和小裤衩盖住的地方，任何人都不能碰。”7月17日上午，龙山县桂塘镇政府会议室里，湖南师范大学法学院研究生实践团成员面对台下30多张稚嫩的面孔，反复强调这句话。这是团队在镇上开展的未成年人保护专项活动现场，也是一堂关于“学会说‘不’”的启蒙课。

（实践团成员为当地未成年人讲解防性侵知识）

台下坐着的孩子，最小的刚上一年级，最大的即将升初中，大多数由爷爷奶奶骑摩托车送来。队员们注意到，他们中的多数人第一次见面时都不敢与陌生人对视，双手规规矩矩地放在膝盖上，眼神里写满拘谨。队员以情景模拟的方式展开防性侵教育，引导孩子们辨别安全与不安全的身体接触。“如果别人做了让你不舒服的举动，你要怎么做？”主讲人问。起初是一片沉默，一个男孩小声说了句“跑”，又低下头缩回座位。队员没有急着往下讲，而是放慢节奏，请一位女孩上台配合演示。女孩犹豫了一下，往后退了半步，声音不大但清楚：“不要碰我”。

“对，就是这样。”主讲人面对所有孩子说，“不管对方是谁，让你不舒服的身体接触，你都有权利拒绝。”紧接着，她又补充了几种常见情形——熟人强行搂抱、陌生人过度亲昵、长辈开不合时宜的玩笑。她逐一告诉孩子们：哪些属于“越界”信号，面对每一种信号该怎样回应，以及遭遇侵害后第一时间可以找谁求助。队员们发现，起初那些低垂着的小脑袋，正在一点一点抬起来。

（实践团成员正在与小女孩聊天）

课程结束后，队员们没有急着离开，而是和孩子们围坐成一圈，玩起了问答游戏。队员们先问：“你们知道大学是什么样子的吗？”台下先是一阵安静，随后稀稀拉拉举起几只手。一个女孩鼓起勇气站起来：“姐姐，大学里真的有图书馆吗？”队员向她描述图书馆的样子——高高的书架从地板延伸到天花板，一整面墙都是书，阳光从窗户照进来，可以在里面待一整天。女孩眼睛亮了一下，小声说：“那可以看到好多好多书。”

“大学里有操场吗？能踢球吗？”一个男孩紧接着问。“有，比你们学校的操场大好几倍，晚上还有灯。”队员们回答。孩子们的问题一个接一个——“长沙远不远？”“坐火车要多久？”“大学里有没有食堂？”“食堂的饭好吃吗？”“我以后也能去吗？”队员们蹲下身，一个一个回答，告诉他们只要好好读书，每个人都有机会走出去看看外面的世界。从最初不敢开口，到后来争相举手，这间小小的会议室仿佛开了一扇窗，窗外是他们从未见过但开始向往的远方。

（实践团成员带领孩子们参与问答环节）

问答环节结束后，实践团负责人向孩子们介绍了实践团持续开展“扶苗行动”，专门用于帮扶乡村困难儿童。她告诉孩子们，这些钱不多，但每一天的积累都代表着有人惦记着他们的成长。截至目前，该计划已累计帮助多名偏远地区孩子改善学习生活条件。听着听着，一名小女孩突然站了起来：“我以后也想上湖南师大，我也想当姐姐这样的人。”会议室安静了一瞬，随即响起掌声。队员们发现，说这句话的女孩，正是刚才防性侵课上那个犹豫着说出“不要碰我”的女孩。

活动当天，实践团同步面向参加活动的未成年人及部分家长发放调查问卷，围绕校园欺凌认知、防性侵知识知晓率等开展专项调研。调研发现，超半数受访学生表示“不知道遭遇侵害后该向谁求助”，部分留守儿童对校园欺凌的行为边界认知模糊，习惯把起外号、被孤立当成“闹着玩”。针对这一情况，实践团在后续入户走访中增加了求助渠道专题讲解，队员们用大白话告诉孩子们：派出所的叔叔是做什么的，司法所的阿姨能帮你什么，妇联的电话可以打给谁。“一定要记住，不管遇到什么事，都可以找自己的家长，也可以找他们，还可以找我们。”队员反复叮嘱。这个细节，被队员们写进了调研手记里——乡村孩子缺的不只是知识，还有“遇到事情找谁”的常识。

（实践团面向参加活动的中小学生开展未成年人保护专项调研）

从不敢开口说“不”，到主动问起“大学的样子”，再到那句“我也想当姐姐这样的人”——这堂法治课改变的或许不只是孩子们的安全意识，更在他们心里种下了一颗关于远方的种子。而对实践团成员来说，那个女孩从“不要碰我”到“我想成为你”的转变，也让他们重新看见了此行真正的意义。

（实践团全体成员在活动现场合影）

通讯员 刘露 张琦迪 李舒琦 曾金晖

作者：刘露 张琦迪 李舒琦 曾金晖

责编：王华玉

来源：湖南日报·新湖南客户端