2026年7月9日，晨曦初露，一辆大巴车缓缓驶入邵阳市城步苗族自治县。四十张年轻的面孔迎着山间清冽的空气，眼中既有期待，也有一丝忐忑。他们是嘉兴南湖学院“微光计划·助学先锋队”的队员，即将在威溪中心小学和大古中心小学开展为期十余天的支教夏令营。

这是一支有十一年传承的队伍。2015年3月，在山鹰助学和嘉兴南湖学院绿荫青年志愿者协会共同发起下，“微光计划”悄然点亮。十一年来，十二期队员接力奔赴城步，累计四百余名志愿者在此留下足迹，捐赠物资价值超一百五十万元，帮扶学生逾两千名。“弘真博爱，传道授惑”的理念和“传承人文，志愿山区”的宗旨，从未改变。

（图为在大古中心小学的队员合照。）

一、课堂里的“另一扇窗”

“同学们，今天老师带大家做个神奇的实验。”在大古中心小学的教室里，队员尚闯拿出几只纸杯和棉线，准备开始进行今天的科学课。他把两个纸杯底部各扎小孔，用棉线穿过固定，一个孩子被请上讲台，将纸杯扣在耳朵上。尚闯退后几步，对着另一个纸杯轻轻说了句“你好”。那个孩子的眼睛一下子瞪圆了：“我听到了！老师的声音从杯子里跑出来了！”一根根棉线传递的不仅是“你好”，更是一个给孩子们“原来世界可以这样理解”的惊喜。

（图为队员上科学实验课和学生互动。）

本次夏令营的课程设计，团队下了不少功夫。他们刻意避开照本宣科，从孩子的视角搭建“体验式”的学习场景。音乐课上，队员们带孩子拍打课桌、敲击铅笔，用身边物件创造节奏；美术课上，苗族刺绣纹样被引入课堂，孩子们用画笔描绘家乡的山林梯田；地理课上，中国地图铺展开来，队员们指着浙江的方向说“老师就从这里来”，孩子们争先量着湖南到浙江的距离，仿佛在丈量一个远方的梦想。这些知识与乐趣并存的趣味课程，让孩子们在欢笑中汲取了成长的力量。

二、大山里的“第二种声音”

每天下午，队员们沿着蜿蜒山路走进一个个学生家庭进行家访。在五年级学生小黄家里，满墙奖状下是一张简陋的木桌。父母都在外地务工，她由年迈的奶奶照顾。当问起最喜欢的课时，她从抽屉里小心翼翼取出一本画册——这是她用零花钱买的，画满了想象中的城市与大学校园。“我想去外面看看，”她轻声说道。家访记录本上密密麻麻地记着每个孩子的情况，这些记录将被整理归档，供下期队员参考，确保帮扶的连续性。

（图为队员在学生家里家访。）

真正让队员们红了眼眶的，是临别前孩子们塞来的日记。小蓉写道：“今天老师教我们折千纸鹤，我折了三只，一只给老师，一只给妈妈，一只留给我自己。等老师走了，我看见千纸鹤就会想起他们。”另一个男孩写：“我以前觉得读书没什么用，但老师说外面的世界很大，我想去看看。我决定好好学语文，把外面的故事讲给奶奶听。”还有孩子用拼音夹着汉字写道：“老师，你们走了我会哭的。你们明年一定要来，我会长高，你们要认得我。”

那天晚上队员们围坐在一起传阅这些日记，没有人说话，只有偶尔的抽泣声。一位队员在总结里写道：“我们以为是我们在教他们，其实是他们在教我们——什么是纯真，什么是毫无保留的感动。”

（图为在威溪中心小学的队员和学生们的合照。）

三、让微光持续发光

今年，微光计划为每个参与夏令营的孩子建立了“成长档案”，记录学业、家庭、梦想与性格特点。队长虞世航介绍道：“即使队员毕业轮换，新队员也能通过档案快速了解孩子，让陪伴不因人事更迭而断裂。”。与此同时，线上微课堂同步录制，涵盖科学实验、音乐启蒙等内容，团队离开后当地师生仍可观看。

微光虽小，汇而成炬。当一个个年轻生命走进大山，他们带去的不仅是知识和物资，更是一种信念——无论山多高路多远，总有人默默关注着你，总有微光为你而亮。而对于这四十余名南湖学子，这些日子同样是一堂关于责任与成长的课。青山渐远，那份关于“明年再见”的承诺，已在每个人心里生了根。

作者：虞世航、黄怿忻

责编：王亦龙

来源：湖南日报·新湖南客户端