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张圣涵 李沐阳 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-25 17:04:39
夏风漫拂乡野，科创浸润童心。2026年7月22日上午，中南大学暑期“三下乡”社会实践“东院拾光”支教团队走进鸾山镇乡村小学，开设AI介绍课与计算机启蒙课。张圣涵老师把人工智能、计算机底层原理、数字网络礼仪等前沿知识转化为趣味内容，以卡通课件、互动游戏、情景抢答为载体，为乡村孩子搭建起通往数字科技世界的桥梁。
课程由支教老师自主设计打磨，分两大模块教学。第一模块聚焦人工智能科普，以趣味猜谜导入，揭开AI的功能与价值；第二模块开展计算机通识启蒙，打破“计算机就是台式电脑”的认知误区，拆解设备运行底层逻辑，同步普及网络安全与文明上网规范。
支教老师结合日常场景讲解AI三大实用场景。作为学习帮手，它能拆解难题步骤，辅助口语学习；作为创意助手，它能提供作文、手抄报绘画灵感；作为生活工具，它能实现万物识别、语言翻译、出行规划。不少孩子主动分享自己的使用场景，课堂互动氛围浓厚。
（课堂上学生分享日常生活中的AI使用场景。陈磊供图）
介绍完功能后，张老师重点开展规范使用AI专题教学。课上，老师主要分享了精准提问，信息甄别和独立思考三条实用技巧，并着重强调安全红线，禁止向AI透露家庭住址、电话、学校等隐私，不利用AI造谣、生成恶意内容，自觉遵守网络文明公约，明确AI只是辅助工具，永远不能替代独立思考的核心准则。现场设置情景抢答游戏，通过真实场景让学生判断对错，在互动中恪守理性使用、文明上网的行为规范。
在接下来的计算机启蒙课上，老师首先破除认知误区。台式电脑不等于计算机，只要具备接收、处理、输出信息能力的智能设备，都属于计算机家族。张老师通过展示多类设备图片，带领同学们认识庞大的计算机家族。
（计算机启蒙课堂上支教队员介绍计算机家族成员。陈磊供图）
课程以讲解计算机运行三步法为核心。老师以手机拍照、游戏机操作举例，生活案例简单易懂，让学生快速吃透底层逻辑。课堂还科普二进制，用电灯开关类比电路通断，解释“0代表断电、1代表通电”，所有图文、程序都是0和1的组合，孩子们由此读懂数字世界的基础密码。
贴合小学生兴趣，课堂讲解电子游戏开发流程。策划构思搭建创意框架，美术设计打造画面形象，代码开发赋予交互逻辑，测试优化排查漏洞完善体验。整套流程科普让孩子们明白数字产品凝聚多方心血，引导学生尊重原创、理性娱乐。
（支教队员介绍游戏开发的关键环节。陈磊供图）
课程尾声明确数字公民的行为规范，即将电子设备优先用作学习工具，严格控制使用时长，坚持护眼休息，保护个人隐私，远离陌生网络链接，多参与线下户外活动，遵守网络文明，不信谣不传谣，听从师长合理引导。
本次科技启蒙课堂是中南大学学子以专业所长补齐乡村数字教育短板的务实之举。课堂打破乡村孩子对智能设备“只会用、不懂原理”的认知局限，用生活化案例揭开人工智能与计算机底层逻辑的面纱，让偏远乡镇的孩子平等接触前沿科技，在心底种下探索创新的种子，缩小城乡科创教育资源差距。课程不止普及技术知识，更侧重数字素养培育，划定AI使用边界与网络安全红线，引导学生树立“独立思考为先、工具为辅”的理性科技观，培养思辨能力与网络道德意识。支教搭建起高校青年服务基层的实践桥梁，大学生走出校园将专业知识转化为惠民教育力量，以青春行动助力乡村文化振兴，为鸾山镇青少年成长赋能，实现以科创启智、以实践育人。
责编：徐凯琦
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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