为传承本土优秀传统文化，助力乡村文化美育建设，7月23日，湖南师范大学政治与公共管理学院“风起小沙江”暑期社会实践团于邵阳市隆回县小沙江镇江边村开展滩头年画非遗体验课堂。此次课堂面向江边村二至六年级十余名儿童开设，以知识科普与简易实操体验相结合的形式，让乡村学生近距离接触国家级非物质文化遗产，感受传统民俗工艺的独特魅力，为乡村暑期美育课堂注入传统文化活力。

团队结合江边村儿童年龄跨度大、美育资源相对匮乏的现状，立足隆回本土非遗特色，针对性打磨专属课程方案。考虑到低、中年级学生认知水平与动手能力差异，队员简化晦涩的非遗理论知识，筛选通俗易懂、趣味性强的教学内容，同时搜集整理滩头年画高清影像资料、经典题材案例，统一筹备年画色板、图纸、专用墨水、毛刷等全套手工物料，细化分步教学流程，规避传统非遗授课枯燥、难懂、实操难度大的问题，全力打造适配乡村青少年的轻量化、沉浸式非遗美育课堂。

本次非遗课堂分为非遗知识讲解、手工实操体验两大核心环节，循序渐进带领孩子们解锁滩头年画的非遗魅力，兼顾知识性、趣味性与实践性。在知识讲解环节，实践团成员化身非遗宣讲员，系统为孩子们普及滩头年画的基础文化知识与品类特色。作为湖南省唯一的手工木版水印年画，滩头年画源自隆回县滩头镇，是极具楚南地域特色的传统民俗艺术，历经百年传承独具韵味，题材主要分为年画类、民间故事类、吉祥如意类三大类别，承载着浓厚的湖湘民俗文化底蕴与美好民俗期许。

实践团成员讲解滩头年画基本信息。

授课过程中，为打破单向说教的授课模式，贴合小学生具象化的认知特点，队员摒弃枯燥的文字讲解，借助影像视频动态展示滩头年画从制版、上墨、铺纸到印制的完整传统制作脉络，用通俗生动的语言拆解不同题材年画的文化寓意、艺术特色，让抽象的非遗变得直观可感。同时，课堂穿插趣味随堂问答互动，围绕年画题材、制作工艺、文化背景等知识点设置简单易懂的问题，充分调动孩子们的课堂积极性。现场学生纷纷举手踊跃作答、主动交流分享自己的所见所感，课堂氛围热烈浓厚。针对积极参与、答题表现优异的学生，实践团还准备了精美文创小礼品作为奖励，进一步激发了孩子们的学习热情，全程学生专注度高、参与积极性极强。

学生上课回答问题。

理论科普过后，课堂进入最受孩子们期待的手工实操体验环节。为让乡村孩子真正上手感受非遗技艺，实践团依托提前筹备的标准化教学物料，开展轻量化滩头年画印制体验。结合低年级学生动手能力有限的特点，团队大幅简化传统木版水印年画的复杂工序，保留核心印制步骤，降低创作与操作门槛。授课队员手持教具，分步示范取墨、刷墨、铺纸、按压、起稿等基础操作流程，清晰讲解每一步的操作要点与注意事项。

实践团成员教学生绘制滩头年画。

实操过程中，队员们穿梭在课桌之间，一对一、点对点开展针对性指导，耐心纠正孩子们刷墨不均、纸张错位、按压力度不当等问题，细致解答大家的疑问，手把手带领每一位孩子完成年画印制。孩子们全程认真专注、耐心细致，小心翼翼地跟随步骤操作，尽情发挥自己的专注力与创造力。不少孩子从一开始的生疏笨拙，逐渐变得熟练流畅，在亲手操作的沉浸式体验中，真切触摸传统木版年画的工艺精髓，直观感受非遗技艺的匠心与艺术美感，也深刻体会到传统民俗文化的独特魅力。一幅幅线条质朴、色彩鲜亮的年画作品陆续成型，每一幅作品都承载着孩子们对传统文化的纯粹热爱。

学生们展示滩头年画作品。

以青春之力传非遗，以美育之心润童心。此次非遗体验课堂打破传统单向宣讲的授课模式，以科普赋能、实操落地的创新方式，让晦涩的非遗变得通俗可感、可亲可学。课堂既帮助乡村儿童系统了解滩头年画的历史渊源、品类特色与工艺价值，有效弥补乡村美育教育短板，拓宽乡村青少年的传统文化视野，也通过轻量化、趣味化的实操体验，让非遗走出展馆、走进乡村课堂，实现本土非遗的年轻化传播与基层普及。

后续实践团将持续立足本土文化资源，深耕乡村支教一线，推出更多多元化、特色化的非遗美育课程，持续以青年力量传承湖湘优秀传统文化，赋能乡村文化振兴与青少年美育成长。

作者：牛培蓉

责编：徐凯琦

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来源：湖南日报·新湖南客户端