青春“三下乡”丨中南大学“活水”计划支教团：AI技术赋能乡村小学逻辑思维教育

袁嘉乐、刘子舒湖南日报·新湖南客户端 2026-07-25 16:30:16

7月17日，中南大学计算机学院“活水”计划支教团走进湖南省娄底市涟源市康坪村坪上学校，开展趣味侦探解谜和逻辑思维实践课堂。针对乡村中小学逻辑思维专项课程稀缺、趣味实践教学不足的现状，支教团创新教学形式，依托志愿者使用人工智能（AI）开发的侦探解谜网页课件开展沉浸式教学，将智能工具作为教学载体，以侦探解谜趣味实训为核心，助力乡村青少年夯实思维基础、提升综合素养。

（志愿者带领学生开展逻辑推理解谜实训。）

课前，志愿者结合乡村学生的认知规律与学习特点，使用AI完成侦探解谜网页课件的开发与调试。本次开发的解谜网页搭载完整的交互按键、趣味侦探剧情和多元推理训练模块，涵盖时间线梳理、细节线索甄别、逻辑矛盾排查等多项内容，贴合中小学生思维训练需求。团队还提前备齐教学物料，反复简化网页操作流程，让学生可以快速上手实操。此外，志愿者全面排查课堂设备运行、网页使用等安全隐患，提前做好应急预案，确保课堂顺利开展。

课堂教学环节中，支教团开展系统化、针对性的逻辑思维专项训练，聚焦三大核心能力——事件时间线梳理能力、文字细节捕捉能力以及逻辑矛盾辨析能力。志愿者结合通俗易懂的侦探案例，深入浅出地讲解推理技巧，拆解基础逻辑思维方法，帮助学生打破固化思维定式，建立条理清晰、层层递进的基础推理逻辑框架。相较于传统说教式课堂，依托AI交互课件的教学模式优势突出：智能化的交互界面、趣味化的侦探剧情让原本抽象的逻辑知识变得直观生动，极大调动了学生的课堂积极性与探索欲。

（在志愿者指导下，学生积极讨论课程提出的谜题。）

本次课程全程采用“示范讲解+同步实操”的一体化模式，兼顾理论讲解与实践训练。课堂上，志愿者分步拆解读题思路，标准化示范线索梳理、细节甄别、逻辑研判的完整流程。全体学生紧跟节奏，自主操作AI解谜网页课件，沉浸式参与侦探解谜训练——认真研读案件剧情、逐条梳理时间线、精准捕捉文本细节、主动排查逻辑漏洞，循序渐进完成全套实训任务。遇到思维卡点与操作难题时，志愿者一对一耐心引导，循序渐进地帮助学生独立思考。最终，所有学生均顺利完成课堂实训。实训结束后，学生们踊跃展示成果，主动分享解谜思路、推理方法与学习感悟，课堂氛围热烈。

（学生回答时间线推理问题。）

逻辑思维能力是青少年综合素质发展的核心基础能力，也是乡村素质教育体系中的关键薄弱环节。长期以来，乡村学校受教学资源和课程形式所限，缺乏专业化的逻辑思维实训课程，学生难以得到系统性的思维训练。本次AI侦探解谜逻辑思维课堂，创新性地将智能教学载体与思维训练相结合，有效弥补了乡村学校逻辑实践教育资源不足、教学形式单一的短板。学生在沉浸式的趣味实操中，不仅熟练掌握了基础推理方法，更锻炼了细节观察力、时序梳理力和逻辑判断力，逐步养成严谨思考、认真求证、独立思辨的良好思维习惯。

下一步，中南大学计算机学院“活水”计划支教团将持续扎根乡村支教一线，精准对接乡村学子素质教育需求，持续优化升级自主开发的特色AI教学课件，不断丰富和完善逻辑思维、科创素养、趣味实践等特色课程体系。支教团将持续发挥高校青年学子的科创优势，以常态化、专业化、体系化的志愿支教服务充实乡村素质教育供给，持续助力乡村青少年全面发展、成长成才，以青年志愿力量服务乡村教育振兴。

作者：袁嘉乐、刘子舒

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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