青春“三下乡”丨以数理丈量乡土，实地调研乡村家庭家长教育认知

魏梦雅郭玉张语嫣湖南日报·新湖南客户端 2026-07-25 15:49:16

2026年7月，湖南文理学院数理学院数韵筑“梦”乡村服务实践队赴常德市鼎城区谢家铺镇，针对向家巷村、港中坪村、匡家桥村、鹿角坪村四大典型村落，开展乡村家长数理教育认知现状专项调研，摸清乡村数理教学推进中的实际难题，改善家校沟通障碍，携手家长共同完善乡村学生育人工作。

（实践队全体队员进行合影。）

本次调研依据四村的家庭情况与教育资源，打造梯度化调研样本。实践队提前熟悉各村情况，定制分村调研方案，采用线上线下结合的方式，通过学生、家长两类专项问卷，搭配入户访谈、课堂观察等多种形式，全方位收集真实的调研数据，扩大样本覆盖面。

（实践队队友进行入户调研。）

调研期间，实践队成员立足各村地域特色开展实地走访调研，深入村民家中，以日常闲聊、家常话题拉近与村民的距离，在轻松融洽的氛围中深入了解当地家庭教育认知与数理教育现状。同时成员也悉心倾听公益课堂上孩子们的心声，询问他们对于实践获取数理知识的感想。

（实践队队员帮助乡村孩子填写调查问卷。）

调研发现，乡村孩子普遍对趣味数理实践课程抱有浓厚兴趣，更倾向于在生活化、实践性场景中学习数理知识。与此同时，部分乡村家长存在重卷面分数、轻实践素养的教育认知偏差，未能充分理解生活化、实践化数理教学的育人价值与实际意义。尤其在偏远村落，隔代监护现象较普遍。多数家长文化水平有限，既无法为孩子的数理学业提供有效辅导，也缺乏对孩子的心理关怀、成长引导意识。这一现状较大压抑了乡村学生的数理学习热情，阻碍其数理思维培育与综合能力发展，也是当前乡土数理教育落地推进、提质增效的核心阻碍因素。

（实践队队员开展调研讨论会。）

此后，实践队将系统整理调研数据与案例，完成专项调研报告，深入剖析不同村落、不同监护模式下的家长教育认知差异。同时，实践队将结合调研发现的问题，制定适配乡村家庭的教育引导办法，改良扎染几何这类趣味数理课程，多开设公益课堂、面向家长开展教育分享，同时关心留守孩子的成长。以专业数理力量补齐乡村教育短板，助力城乡教育均衡高质量发展。

作者：魏梦雅郭玉张语嫣

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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