“你这样会暴露隐私，应该整理好裙摆！”课后教室里一句稚嫩劝导，直观体现出身心隐私保护课堂带来的真切改变。课堂结束时，一名小女孩落座不慎翻起裙摆，身旁同伴第一时间轻声提醒她整理衣物，主动守护彼此身体隐私，这一幕正是本次科普课落地见效的生动缩影。

为引导乡村青少年建立科学完整的身体认知，清晰划定个人隐私边界，筑牢未成年人防侵害安全底线，7月17日，湖南女子学院“母亲赋能・乡村振兴”暑期“三下乡”社会实践团走进湘西古丈县红石林镇龙天坪村，面向村内留守儿童开设儿童身心隐私保护专题公益课堂。本次课程直击乡村儿童成长突出短板：受传统观念制约，农村家庭普遍缺少系统的身心隐私科普，家长羞于开展相关引导，儿童普遍存在身体边界认知模糊、自我保护意识薄弱等问题。实践团陈微微、邹欣怡、李融泰三名同学结合老年学、汉语言文学、音乐表演专业优势联合备课、分工授课，摒弃生硬刻板的说教模式，以温和科学、童趣易懂的分层教学开展科普宣讲，为乡村少年儿童送上兼具专业性、温度感、实用性的身心安全成长课。

团队成员进行授课。

村内儿童年龄跨度大，低龄幼儿与学龄少年身心认知、理解能力差距明显，统一授课难以兼顾学习效果。团队提前入户走访摸排儿童年龄结构，结合儿童发展心理学知识，创新推出分层分班教学模式，单独设置小班、大班两大课堂，量身设计差异化科普内容，实现因材施教、精准施教，让不同年龄段孩子听得懂、学得会、记得牢隐私保护知识。

面向高年级学生的大班课堂，三名队员分工协作，围绕青春期身心发育、生理健康护理、人身隐私安全三大板块系统讲解。老年学专业陈微微聚焦女生青春期成长，细致科普女性生理发育常识，温柔化解女孩面对身体变化的羞涩与焦虑，手把手传授经期护理、私处清洁、贴身衣物养护等实用健康方法，引导女生正视、接纳、爱护自身身体隐私。汉语言文学专业邹欣怡依托场景叙事优势，结合邻里往来、独自出行、线上交友等乡村常见生活场景，科普男女基础生理差异，拆解各类触碰、窥探隐私的潜在危险，完整讲解识别风险、果断拒绝、及时向长辈求助的处置办法，帮助学生建立牢固的隐私防护思维。音乐表演专业李融泰专门面向男生开展专题科普，破除 “男生无需关注生理健康”的固有误区，通俗讲解遗精等正常青春期生理现象，纠正讳莫如深的错误观念，同步普及日常清洁、运动着装、作息管理等卫生规范，引导男生自觉守护个人隐私。三人互补授课，全面覆盖男女青春期身心科普与安全防护内容。互动环节有女生小声提问：“例假弄脏衣物不好意思告诉家人该怎么办？”志愿者现场分享简易应急处理方案；一名男生坦言：“以前聊身体相关话题会觉得害羞，上完课才懂得守护自身隐私是每个人必备的能力。”

孩子们举手互动。

面向低龄孩童的小班以“我的身体我做主”为核心主题，由陈微微主讲、邹欣怡配合互动教学，全程规避晦涩专业术语，依托情景模拟、互动游戏开展沉浸式科普。借助卡通人体教具清晰划分公开部位与隐私部位，明确胸部、臀部等区域属于个人专属隐私，任何人不得随意触碰窥探；多组情景演练还原日常相处场景，教会孩子遵从内心感受，无论对方是亲友、长辈还是熟人，面对不适的亲密接触都有权礼貌拒绝、勇敢说 “不”，倡导用击掌、挥手等安全方式进行社交互动。课堂穿插趣味抢答小游戏，在轻松氛围中反复强化隐私保护要点，消解孩童面对身体话题的拘谨，将自我保护理念根植心底。不少孩子主动举手分享：“内衣遮盖的隐私部位不能让别人碰，遇到不舒服的接触我要马上告诉老师和爸妈。”

整堂课兼顾科学性与人文关怀，充分照顾乡村孩子内敛腼腆的性格，全程营造平等包容的交流氛围。针对不敢当众提问的孩子，团队设置匿名纸条提问、一对一轻声答疑环节，耐心化解大家对身心成长话题的偏见与羞耻感。课后志愿者向陪同听课的家长发放居家科普小贴士，向家长普及常态化开展儿童身心隐私引导的重要性，补齐乡村家庭健康教育短板，搭建“课堂科普+家庭引导”双重防护体系。

两大分层课堂形成覆盖低龄到高年级的完整科普链条，从基础隐私边界认知到青春期身心管理、侵害风险防范层层递进，帮助孩子们建立完整正向的身体认知与自我保护体系。本次专题课堂是学校 “一老一小一女性一家庭一社区”“五个一”学科品牌的延伸实践，依托“母亲赋能”项目服务乡村全年龄段群体，补齐乡村未成年人素质教育薄弱环节，以青年专业力量填补基层身心科普空白。

团队成员与孩子们的合影。

多专业联合授课充分展现我校学子扎实的专业功底与服务基层的责任担当，用温和细致的科普为乡村儿童搭建起隐私安全防护屏障。下一步，实践团将持续聚焦乡村未成年人身心健康需求，把儿童隐私保护、心理健康宣讲纳入常态化下乡服务，持续面向孩童、家长开展系列主题课堂，以青年力量守护乡村童真，为乡村未成年人保护、乡村精神文明建设注入持久青春动能。

图：徐杨肖 责任审核人：姜江

作者：刘翼琳

责编：周杨

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来源：湖南日报·新湖南客户端