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李水华 邓晶晶 曾垂洋 张霖渲 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-25 10:25:39
7月14日，湖南交通工程学院电气与信息工程学院“乡筑青春服务队”在邵阳市洞口县黄桥镇东边中学开展“非遗剪纸+美育绘画”融合课堂。与其他非遗课“临摹标准纹样”不同，教学组组长何文海带来的不是窗花样板，而是一叠素红纸和一把钝头剪刀——他要求孩子们不描红、不临摹，凭想象剪出“心里家的样子”。同步展开的绘画课堂上，队员们铺开白纸，让孩子们画下“最想留住的东西”。这堂课的核心在于：让非遗从博物馆里的陈列，变成少年手中正在生长的乡愁。
乡村学校美育资源匮乏，“非遗”对多数孩子而言是课本上的铅字、电视里的远景。何文海换了一个切口：剪纸不是“复制传统”，而是“剪出自己”。他先带孩子们观察窗花的基本折法，然后放开手——不规定纹样、不限定主题，只要求“剪你心里想剪的”。孩子们起初手足无措，习惯了“照着画”的课堂，突然面对一张空白的红纸，反而不知道从何下剪。
学生剪出自己的作品。
“剪错了怎么办？”一个孩子举着被剪断的烟囱问。何文海接过来，在断裂处贴了一小片红纸，反而成了一道“修补的疤”。他说：“老房子本来就有裂缝，这才是真的家。”这个“错误”被转化为课堂的转折点，孩子们不再小心翼翼，剪断的屋檐、歪斜的门窗都被保留下来，成为作品里最生动的部分。
绘画课堂同步展开。队员们铺开白纸，不发范画，只给主题——“画一个你最想留住的东西”。孩子们起初迟疑，习惯了“画得像”的评价标准，面对“画得像不像没关系”的鼓励，反而不敢下笔。队员周紫英蹲下来，在纸上先画了一个歪扭的太阳：“我画的太阳也不圆，但它很暖和。”这个“不完美”的示范打破了僵局，孩子们纷纷落笔：有的画门口的老树，有的画奶奶养的鸡，有的画电话那头爸妈的声音——用波浪线表示“他们在说话”。
何文海在两张课桌间穿梭，剪纸的碎红纸与绘画的彩色笔屑落了一地。他没有收走任何一幅作品，而是让孩子们把剪好的红纸与画好的白纸一起举起来合影。
志愿者与学生合影。
“乡村美育不是培养画家或非遗传承人，而是给孩子一个‘看见自己’的机会。”指导老师刘永超说，“剪纸的刀痕是手作的体温，画笔的颜色是心里的光，当非遗和美育都从‘照着做’变成‘我想做’，文化才真正活在了少年手里。”
湖南交通工程学院始终将社会实践作为人才培养的重要环节，把乡村讲台作为检验育人成效的“试金石”。从击鼓传花破冰到沉浸式安全实训，从每日课业辅导到纸笔心理课堂，再到“非遗+美育”融合探索，“乡筑青春服务队”在东边中学不断拓宽着“课堂”的边界，让每一次课堂创作都成为乡村孩子“被看见”的契机。
责编：姚茜琼
一审：姚茜琼
二审：朱晓华
三审：唐婷
来源：湖南日报·新湖南客户端
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