7月中旬，蝉鸣四起，盛夏的朝气扑面而来。湖南工商大学“铜官有声”实践团奔赴长沙市望城区铜官古镇，开展为期数日的“非遗声景数字化活化”三下乡社会实践活动。这段旅程，于我而言，不止是一次简单的社会实践，更是一场从倾听、记录到展示、主讲的完整成长。从走访匠人、采集市井窑声，到布置落地声音展览，再到独立担任AI音乐体验课主讲人，我真正走进非遗、读懂非遗、讲述非遗，在一次次真诚的相遇与传递里，读懂了青春传承的意义。

初入老街时，我们带着收音设备穿梭巷陌，寻访本土居民与手作匠人。我曾坐在八旬爷爷的小摊旁，听他慢悠悠讲述老街的岁岁年年。爷爷豁达温柔，反复告诉我们做人最重要的就是开心。看着他数十年如一日亲手制作冰粉、守着老街烟火，我忽然懂得，所谓坚守，就是把平凡的日子过得温柔且认真。一次次面对面访谈，让我们跳出书本里冰冷的历史文字，听见铜官窑最鲜活、最朴素的人间故事，这也让我们采集的每一段声音，都真正有了温度、有了烟火、有了人情。这些带着温度的原声素材，不再是枯燥的资料数据，而是我们后续所有传播与教学中最珍贵、最动人的底色。

（图为队员访谈老街居民。）

攒下满满当当的声景素材后，我们利用这些素材制作了AI音乐歌曲并落地开展“听见铜官”沉浸式声音展。团队精心布置展位、搭建留言板块，将谭家坡龙窑风声、陶瓷碰撞清音、匠人访谈语录一一呈现。我和队员们一起手写匠人金句、整理老街记忆，专门预留孩童留言区域，搭建起老少对话、新旧相逢的跨时空平台。看着大小朋友提笔写下专属铜官感悟，我真切感受到：我们辛苦采集、精心整理的每一段声音、每一段文字，都真正拥有了传播的力量，古老的窑韵回响，正在以温柔的方式被看见、被铭记。

（图为孩子们观看留言板。）

而本次实践最让我难忘、成长最多的经历，便是以主讲人的身份，站上AI非遗音乐体验课的讲台。从前我只是收集声音、整理素材的参与者，这次我扛起授课重任，全程主导课程讲解、互动问答、AI音乐创作教学。课前我反复打磨课件、梳理知识点、模拟课堂节奏，只为把厚重的铜官历史、专业的AI音乐知识，用简单易懂的方式讲给孩子们听。

（图为AI音乐体验课上孩子们积极回答问题。）

课堂上，我带着孩子们沉浸式聆听我们实地采集的陶瓷清音、龙窑回响，为他们讲解铜官窑的千年历史与“黑石号”沉船的故事，一步步引导孩子们运用本土非遗原声，搭配AI工具创作专属窑韵音乐。“那些在海上的瓷器会晕船吗？”“它们会想家吗？”讲台下，一群群晃动的小脑袋里装着对古老故事的好奇，一双双闪亮的小眼睛里盛满天马行空的幻想，一双双高高举起的小手带着天真可爱的勇气。看着原本晦涩的数字化非遗知识被童真接纳、理解、创新，看着他们的笑脸灿烂又纯粹，我的内心满是温热与动容，“会呀，我们今天就是要把这些在海上漂泊的‘声音’给找回来！”我这样回答道。

（图为队员指导孩子们想象创作。）

课程落幕的那一刻，小朋友们主动围过来和我合影留念，认真告诉我自己的课堂感悟。我蹲下来看着他们，突然回想起：匠人师傅也是这样看着我们的。好奇妙，我们之间虽然跨越了时间的沟壑，却以横亘千年的窑音回响相连。我想传承的意义应该就在于此：我们奔赴山野街巷，倾听老一辈的匠心岁月；我们收录铜官窑的声音记忆，制作AI音乐歌曲，让回荡千年的铜官故事传唱进更多年轻人的耳朵里；我们站上三尺讲台，把收集到的窑声与文脉，亲手播种在新一代孩童的心底。我从倾听者、记录者，变成了讲述者、传承者，这是本次实践赋予我最珍贵的成长。

（图为课程结束后孩子们手持“小小传承人”证书与实践团合影。）

这个盛夏，风很热烈，少年很赤诚。我们走过老街烟火，录过千年窑声，办过温情声展，也以青春之名站上讲台，为非遗发声。一场奔赴铜官的夏日之旅，让我明白：非遗传承从来不是遥远的使命，而是一代人温柔接住另一代人的热爱。

通讯员/陈婷

审核老师/尹芳毓

作者：陈婷

责编：谭思敏

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来源：湖南日报·新湖南客户端