青春“三下乡”丨从动物拟声到影视配音，春华少年“闯关”学普通话

易洋溪王聪颖唐振梁湖南日报·新湖南客户端 2026-07-24 20:47:57

“八百标兵奔北坡……”一句绕口令刚读快，咬字、气息和节奏便同时迎来考验；屏幕上的“小偷偷偷偷东西”一亮相，学生们又忙着给同一个“偷”字寻找正确停顿。7月18日，长沙县春华镇实验学校的一间教室被临时改造成“声音训练营”。

当天，湖南第一师范学院文学与新闻传播学院“寻迹春华·赓续红脉”赴春华镇实践团面向30余名乡村少年儿童开设普通话与语言艺术公益课堂。课程没有从概念讲解入手，而是将标准发音、气息训练、文本朗诵和影视配音设计成层层升级的“闯关任务”，让孩子们在一次次开口、辨音和表达中，找到更加清晰、自信的声音。

第一关：先把嘴巴“叫醒”

课堂开篇，主讲人邱祎依次出示小狗、小鸡、小猫等动物卡通图片。学生跟随画面模仿“汪”“咯”“喵”等拟声词，在看似简单的声音游戏中练习声调、口形和发音位置。实践团成员穿行在学生之间，针对平翘舌、前后鼻音等易混问题进行个别示范和纠正。

动物拟声只是热身。打牙关、顶腮、伸缩舌、弹舌、唇打响……七组口部操随后轮番上阵。配合《疯狂动物城》主题气息训练，学生一边模仿动画角色，一边学习控制呼吸和唇舌发力。原本略显枯燥的播音基本功，被拆解成一套可以跟着做、马上试的“声音体操”。

第二关：快不算本事，读清楚才过关

“八百标兵”“粉红墙上画凤凰”等经典绕口令，把课堂推向第二关。学生依次起立接龙，有人越读越快，却把字音挤在一起；有人担心出错，声音越来越小。团队成员唐嘉敏将长句拆成短句，带领大家先放慢速度找准咬字，再逐步提速。

随后出现的“这几天天天天气不好”“小偷偷偷偷东西”等句子，则把挑战从“发准一个字”升级为“读懂一句话”。学生需要根据词义划分停顿、理清词组关系，再完整朗读。一次断句失误不再只是一个笑点，而成为理解语言结构的入口。

第三关：给声音加上画面和角色

当基础发音逐渐稳定，课堂进入文本表达环节。《沁园春·雪》《春》《乡愁》三篇作品承担不同训练任务：有的练习重音与气势，有的练习停连和语调，有的引导学生在文字中寻找画面与情绪。

学生不再只追求“字音正确”，而是尝试回答“这一句为什么要重读”“这里为什么需要停一下”。普通话由一套发音规范，逐渐变成理解文字、传递情感的工具。

影视配音成为最后一关。学生自主举手认领角色，在两分钟准备后完成台词演绎。面对熟悉的动画画面，平时不愿单独朗读的学生也有了开口的理由。实践团成员从轻重音、语气和方言腔调等方面进行点评，并现场示范调整方法。

普通话训练由此从“跟着老师读”，变成了“我要让这个角色说得更像”。

一堂推普课，也是一堂表达自信课。

课后，多名学生表示，自己平时在家主要使用方言交流，容易混淆平翘舌和前后鼻音；经过拟声、绕口令、断句和配音等多轮练习，已经能够更顺畅地完成绕口令和课文朗读。实践团成员同步记录学生的常见发音问题，为后续分层辅导和课程调整积累资料。

邱祎介绍，本次课堂紧扣“共讲普通话，同心促振兴”主题，结合团队的师范教育与语言传播专业优势，把播音、朗诵训练转化为适合少年儿童的游戏和任务。后续，实践团将继续在春华镇开展基层推普公益课堂，通过情景表达、经典诵读和语言实践等形式，帮助更多青少年提升规范使用国家通用语言文字的能力。

在这间乡村教室里，普通话并不是要让乡音退场，而是为孩子们多添一把表达的钥匙。从一声“汪汪喵喵”到一段完整配音，改变的不只是几个字音，也包括他们举手、开口和表达自己的勇气。

作者：易洋溪王聪颖唐振梁

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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