语言是表达的出口，思辨是成长的内核。7月25日，湖南信息学院国际商学院“小鱼启梦”三下乡实践团队走进长龙驿站，开设《小小辩论家成长记》公益思辨课堂。志愿者跳出单向灌输的传统口才教学，以生活化辩题为载体，带领数十名辖区少年在观点交锋中学会独立思考、理性表达，让包容倾听、有据说理的品格扎根童心。

前期深入社区走访调研时，团队留意到市面上多数口才课程偏重朗读、背诵等表层表达训练，一味追求口齿流利，却忽略底层逻辑思维的培育。不少孩子在和同学、家人产生分歧时，习惯情绪化争执，只会直白宣泄感受，无法条理清晰地阐述自身想法；面对和自己相悖的意见，也缺少换位思考的包容之心，难以客观看待多元观点。针对当下青少年逻辑思辨教育的薄弱环节，队员立足社区暑托素质教育缺口，精心打造沉浸式趣味辩论体验课，把抽象难懂的逻辑理论转化为孩童喜闻乐见的互动实践，为少年补上一堂难得的思维成长课。

（志愿者开场介绍小小辩论家主题课程）

为打造适配中小学生认知的优质课堂，全体志愿者提前多日集中打磨整套教学内容。辩题特意选取“小学生应多看课外书，还是多参加体育运动”这一贴近日常成长的议题，兼顾趣味性与思考深度；备课阶段，队员完整梳理标准辩论赛流程，拆解立论、攻辩、自由辩论、总结陈词四大核心环节，搭配童趣卡通课件、生活情景故事简化专业辩论术语，用闯关游戏的形式拆解赛事步骤，消解孩子们对“辩论”严肃、枯燥的刻板印象。同时志愿者提前梳理正反方多角度论据，设计层层递进的引导提问，规避课堂讨论流于空泛，为一场平等、有序的思想交流筑牢基础。

（小朋友分享个人观点）

整堂课摒弃长篇大论的理论宣讲，从孩子们熟悉的日常小事缓缓切入。志愿者先抛出“和家人想法不一致时，我们该怎么沟通”的生活场景，引导大家分清情绪化争吵与理性辩论的本质区别，让孩子们读懂：辩论从来不是非要分出胜负，而是交换不同视角、完善自我认知的过程。随后结合图文课件，细致讲解四位辩手各自的分工职责，用具象浅显的生活例子厘清每一环节的表达重点，原本晦涩复杂的赛事规则，在通俗生动的解读下变得清晰易懂。

（课堂互动，孩子们踊跃举手思考发言）

全场最动人的环节当属模拟实战辩论。分组站队完成后，少年们迅速进入状态，争相举手分享心中所想。支持课外阅读的孩子，结合自身读书经历讲述文字拓宽眼界、丰富内心的收获；偏爱体育运动的同学，分享运动强健体魄、消解学业压力的真实感受，每一个孩子都试着有条有理地说出支撑自己观点的理由。志愿者穿梭在人群之间，俯身耐心倾听每一段稚嫩发言，适时温和引导，主动鼓励平日里内向胆怯的孩子站上台前、大胆开口。课堂之上没有绝对的对错评判，只有平等包容的思想碰撞，此起彼伏举起的小手，尽是少年认真思考、真诚表达的模样。

（模拟辩论现场，少年争相表达看法）

这堂思辨课堂，有着区别于普通口才培训的独特育人内核。一方面坚持学练结合，先拆解基础逻辑知识，再落地实景模拟辩论，理论与实践双向赋能，杜绝纸上谈兵；另一方面坚持低龄友好化讲解，全程摒弃生硬专业词汇，依靠情景类比降低理解门槛，适配不同年龄段孩子的接受节奏。短短一堂课，悄然改变了孩子们的表达习惯，大家不再畏惧说出不同看法，慢慢学会静心倾听他人、有理有据表达自我，思辨意识与语言表达能力同步得到成长。

于“小鱼启梦”的青年学子而言，走进社区开展思辨课堂，是一堂行走在基层的思政实践课。从集体研讨备课、制作教学素材，到现场主讲、巡场引导鼓励，每位队员分工协作、彼此配合。在陪伴少年思辨成长的全过程中，大家真切读懂青年志愿服务的深层意义，将校园课堂里学到的理论知识，转化为扎根社区、服务孩童的实际力量。

思辨的火种一旦点燃，便会长久照亮少年前行的成长之路。本次小小辩论家体验课，是“小鱼启梦”暑期系列素质教育活动的重要一环。未来，湖南信息学院国际商学院“小鱼启梦”三下乡实践团队将持续依托长龙驿站新时代文明实践阵地，深耕逻辑思维、艺术美育、心理健康等多元教育方向，推出更多寓教于乐的特色公益课堂，常态化搭建青少年表达自我、独立思考的成长平台，以青年微光守护每一份敢于思辨、乐于表达的少年心气。

作者：季羡鑫 成天佑

责编：毛晓红

来源：湖南日报·新湖南客户端