为践行自然美育理念，引导乡村孩童走出教室、亲近自然、感知山野万物的独特魅力，收获童真成长。2026年7月17日，“绥心童行”实践队走进苗族侗族乡，开展“向自然借点色”植物拓印衣物主题实践活动。本次活动我们以山野草木为素材、以衣物为载体，跳出传统课堂的局限，让自然成为最好的美育课堂。

万物皆有色，自然即诗行。不同于传统手工创作，本次拓印活动的核心是向自然取材、向山野借色，让孩子们亲手触摸自然、收集自然、定格自然之美。活动前期，我们和小朋友们一同奔赴户外田间与林间小径，开启集体采花之旅。夏日的乡土原野草木葱茏、繁花点点，我们带着孩子们俯身观察枝叶形态、辨别花草品类，引导大家挑选形态鲜活、色彩天然的花叶素材。全程没有刻意的人工雕琢，只有纯粹的自然甄选，孩子们踮起脚尖采摘繁花、俯身捡拾枝叶，满眼好奇与欢喜。在集体采花的过程中，我真切地感受到乡土自然的生机与治愈，也深刻明白自然美育的真谛，从来不是灌输知识，而是让孩子亲身走进自然、拥抱自然、感知自然。

图为实践队队员带领乡村孩童进山采集拓印花草素材​。

采撷自然芳菲，静待色泽沉淀。采摘结束后，我全身心投入花草预处理工作，为后续自然拓印筑牢基础。我和团队成员将孩子们共同采摘的花草枝叶逐一收集，放入清水中轻柔细致地清洗，冲去表面的泥土与浮尘，最大程度保留花叶天然的纹理、形态与色泽，不破坏自然原生的美感。洗净后的花草饱含水分，无法完美留存自然色彩，我们便将所有花草均匀平铺在通风阴凉处，细心整理摆放、定时翻动通风，让花叶自然风干、锁住山野独有的清新与色彩。洗花、晾花的过程简单却细致，让我懂得自然的美好需要用心呵护，每一抹独一无二的草木色彩，都是大自然的馈赠，也让本次“向自然借色”的活动主题更加鲜明生动。

图为实践队队员清洗拓印所用花草原料​。

草木风干就绪，一场与自然共生的拓印体验正式开启。为了让孩子们完整感受“取自自然、印于衣物、留存自然”的全过程，我们全程协助、耐心引导。考虑到幼儿动手能力较弱，我视情协助小朋友将风干的天然花草枝叶自由排布、固定在纯色衣物上，鼓励孩子们自由创作，把自己眼中的自然之美定格在布料之上，让每一件作品都是专属的自然限定，真正实现从“亲近自然”到“读懂自然”的成长蜕变。

一锤一落，定格自然芳华。在锤花拓印环节，我轻轻牵着孩子们的小手，带领他们轻重有度地捶打花叶。清脆的锤击声错落响起，天然的草木汁液慢慢浸透布料，山野的青绿、繁花的姹紫渐渐在衣物上晕染开来，没有刻意的调色修饰，全部是自然原生的色彩与纹路。孩子们目不转睛地看着花草慢慢绽放色彩，眼里满是惊喜与雀跃，不断感叹自然的神奇。我全程耐心帮扶、适时引导，守护孩子们的童真创意，陪伴他们亲手将夏日乡土的自然风光、草木芬芳定格成专属作品，让每一次锤击都是与自然的对话，每一抹色彩都是自然的馈赠。

图为我手把手指导学生摆放花叶完成草木拓印创作​。

揽一抹山色，藏一衣芳菲。当一件件印满草木纹理、缀满自然色彩的衣物完成时，每一件作品都独一无二、自带山野灵气。看着孩子们捧着自己亲手取材、亲手创作的作品，笑容纯粹而灿烂，我的内心满是温暖与治愈。本次实践活动以自然为课堂、以草木为素材，让孩子们走出方寸教室，沉浸式亲近自然、探索自然、热爱自然，在实践中感知生态之美，真正让自然美育浸润童心、滋养心灵，为乡村孩童的夏日时光注入自然生机。

于山野实践中成长，于亲近自然中感悟。此次三下乡自然美育实践，对我而言是一场治愈且深刻的成长历练。从前身处校园，多是书本上的文字，而此次我和孩子们一起踏遍乡土原野、采摘自然花草，用心洗花、静心晾花、用心陪伴孩童创作，真正走出书本、走进自然、扎根乡土。我深刻体会到，三下乡实践的意义，不在于技艺的打磨，而在于带着青春热忱，带领乡村孩童解锁自然、亲近自然，让他们发现身边的山野风光、草木万物皆是美好。同时，我也在躬身实践中褪去了稚嫩，学会了耐心陪伴、用心奉献，读懂了自然美育的温暖力量。

图为乡村孩子展示在实践队指导下创作的植物拓印作品​。

以青春之名赴乡土，以自然之美润童心。本次“向自然借色”植物拓印实践活动，成功让乡村孩童近距离拥抱自然、探索自然奥秘，让自然美育落地乡村、扎根基层，用青春力量助力乡村美育教育发展。未来，我将继续立足乡土实践，坚守自然育人初心，积极走进基层、贴近孩童，持续开展沉浸式自然体验活动，带领更多乡村孩子走出课堂、亲近山野，让自然之美滋养童心，让青春力量在服务乡土、助力乡村美育的实践中绽放光彩。

作者：文婷、刘湛莹

责编：余娇阳

来源：湖南日报·新湖南客户端