我的“三下乡”丨科普进课堂，学习“Fun”起来

唐雅雯（文）江炯（图）湖南日报·新湖南客户端 2026-07-22 09:33:26

7月11日，湖南科技大学木槿感恩支教团志愿者奔赴浏阳市新南桥村，正式开启本年度暑期“三下乡”社会实践征程。我们一行十余人，怀揣着精心准备的教案与满腔热忱，终于踏上了浏阳这片充满生机的乡土，抵达了美丽的新南桥村，开启为期21天的支教生活。

三下乡是什么？对我而言，三下乡是一场长达数年的青春奔赴，是高中阶段就立下支教的誓言，是大一时期遗憾落选的苦涩，也是大二时尽全力备课、成功入选的喜悦。我深知，接下来十多天的支教时光，将不仅仅是一次教学实践，更是一场与孩子们心灵碰撞、共同成长的旅程。优质的科普教育资源相对匮乏，孩子们对科学的认知往往还停留在课本上。如何让他们感受到科学其实就在身边，并且充满乐趣，是我课程设计的核心。

（湖南科技大学木槿感恩支教团成员在新南桥村村委合照留念。）

科普心愿便利贴

为了摸清孩子们的兴趣点，我组织了一个“科普心愿便利贴”活动。我发给每个孩子一张彩色的便利贴，让他们写下自己最想解开的一个科学疑问，贴到黑板上的“科普心愿墙”上。不一会儿，墙上便贴满了歪歪扭扭却充满童真的字迹：“我想知道恐龙是怎么灭绝的？”“人为什么会做梦？”“宇宙到底有多大？”“为什么藕里面有那么多洞洞？”……看着这一墙的问题，我深受触动。这些问题，正是他们探索世界的起点。可能孩子们的问题在我们看来有些幼稚，但是趣味科普就是要从日常生活出发，激发孩子们的好奇心，推动他们去探索丰富多彩的世界。

脑筋急转弯——当科学遇上幽默

课程的最后，我特意设计了一个轻松的“脑筋急转弯”环节，将科学常识融入趣味问答中，以此检验大家的反应，也让他们明白科学也可以很好玩。“同学们，我来考考大家。”我清了清嗓子，“一个香蕉走到了英国，会变成什么样子？”孩子们面面相觑，露出困惑的表情。我笑着公布答案：“是‘Banana’！因为到了英国要讲英语呀！”教室里顿时笑成一片。我又抛出一个问题：“什么姓氏最不爱说话？”有一位小男孩大喊：“是金！因为‘沉默是金’！”我朝他竖起了大拇指，其他孩子们围在我身边叽叽喳喳地问个不停，那一刻，我看到了他们眼中闪烁的光。

（趣味科普课脑筋急转弯环节。）

上完课，我也颇有感悟。在我们固有认知中，乡村的孩子们对科普这方面的知识是空缺的，甚至可能没有接触过这两个字，但在孩子们的积极对答中，我发现随着学校课堂的知识教授、手机等电子设备的普及，孩子们的知识面也在不断拓展，反而可能是老师的思维受限，课堂教授的过程中出现了问题，不同年龄阶段的科普课程，需要做到趣味性和知识性的协调平衡。暑期课堂的开展，重要的是要激发孩子们的学习兴趣，减少甚至避免孩子们“惰性思维”的影响。趣味科普将难懂的科学知识与有趣的游戏结合起来，既契合孩子们的兴趣，同时也真正做到了传授科学知识的目的。在今后的趣味科普课堂，我希望孩子们能明白真正的科学探索就像这些脑筋急转弯，需要跳出常规思维，大胆去想象、去联想。

“用最初的心，做最远的事”，不仅仅是木槿感恩支教团的口号，也不断激励着支教路上的我。用科普知识点亮孩子们的好奇心，而他们用最纯真的热情回馈了我，让我明白支教的意义不仅是付出，更是收获与成长。在这片充满希望的乡土上，趣味科普的种子已经播下，我期待着它生根发芽，在未来绽放出绚烂的科学之花。

（趣味科普课播放“图图的十万个为什么”。）

作者：唐雅雯（文）江炯（图）

责编：曾璇

一审：欧阳伶亚

二审：毛晓红

三审：苏莉

来源：湖南日报·新湖南客户端

我要问