下载APP
报料
关于
岳阳 李茜瑶 余乐畅 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-21 20:59:02
7月18日，湖南第一师范学院体育学院“踏迹励志路·体育强国梦——红体兴乡”实践团在沅江市东方壹号学校开展了一堂趣味十足的数学课。本次课程由实践团成员康森稀主讲，以“火柴棒游戏”为载体，带领孩子们在动手操作中感受数学的魅力，点燃思维的火花。
火柴棒是普通小物件，在康森稀的课堂中成了启迪数学思维的 “魔法棒”。课堂设置两分钟限时挑战赛，全部完成即可获奖。首道题目要求移动一根火柴，让 “3+9=9” 等式成立。孩子们凝神思索，接连举手分享两种解题思路。康森稀把多种解法一并展示，引导学生明白同一道题可有不同思路，体会数学一题多解的独特魅力。
（两名学生互助研究火柴棒摆放方案）
紧接着，第二题难度稍有提升。屏幕上显示：“请移动两根火柴棒，使等式成立。”康森稀先给孩子们两分钟独立思考时间，随后邀请举手的孩子上台展示。一个男孩在台上边比划边讲解，将“4+7=11”通过调整成功变成“11-2=9”，等式顺利成立。康森稀穿梭在课桌之间，时而俯身观察，时而轻声提示，对暂时卡壳的孩子引导思路：“再想想，数字之间能不能有变化？”教室里满是火柴棒轻轻碰撞的声音和偶尔传出的窃窃讨论声。
（学生积极举手展示解题思路）
进入图形挑战环节，课堂氛围再度高涨。题目要求移动两根火柴调转小狗方向，锻炼空间想象力，同学们两两讨论、上手模拟。两分钟后一名男生上台演示，解法比预设方案更简洁巧妙，老师顺势夸赞大家富有创造力。
课堂高潮是用 9 根火柴拼 4 个相同三角形：单个三角需 3 根，4 个本该用 12 根，差额 3 根。经老师提示可共用火柴边，一名学生很快拼出图形，同学们见状恍然大悟。
（学生在黑板上画出自己三角形拼摆方式）
康森稀趁热打铁，又抛出进阶题：“用7根火柴棒摆成3个相同的三角形，试试看。”有了前面的经验，孩子们明显更有信心了。很快，一位学生率先完成了挑战，他将三个三角形并排排列，中间两条边分别被相邻的两个三角形共用——3个三角形，7根火柴棒，完全正确。台下响起接连不断的掌声，孩子们的眼中满是自豪的光芒。
从算式到图形，从移动火柴棒到拼搭三角形，整堂课层层递进、环环相扣。康森稀在课程最后总结道：“数学不是枯燥的数字和公式，它就藏在我们动手操作的每一步里。真正的乐趣在于——同一个问题，可以有无数种解法，只要你敢想、敢试。”
下课后，仍然有几位孩子围在桌边不愿离开，用剩余的火柴棒继续尝试新的组合。小小火柴棒点燃了孩子们的好奇心与求知欲，一节课的时间虽然有限，但思维的火种已经悄悄播下。“红体兴乡”实践团将继续深耕乡村教育一线，设计更多贴近孩子认知水平的趣味课堂，为乡村孩子的暑假增添知识与欢乐的双重色彩。
撰稿：岳阳 李茜瑶 余乐畅
责编：肖岸青
来源：湖南日报·新湖南客户端
我要问
湘公网安备 43010502000374号