今年七月中旬，作为衡阳师范学院文学院“寸草心计划——曙光少年赋能行动”实践团的一员，我和团队伙伴一同前往蒸湘区曙光社区开展暑期三下乡公益托管活动。五天的实践时光里，硬笔书法课堂是我全程参与、用心深耕的课程，教室里伏案书写的孩童、伙伴们俯身耐心指导的画面，都让我在一撇一捺的笔墨之间，读懂青年志愿服务的深层意义，收获了直击心底的成长感悟。

（图为志愿者俯身耐心指导书法写作 黎思兰摄）

7月14日，我们的社区赋能行动正式启动。宽敞的多功能教室大屏上清晰展示着本次实践主题，孩子们早早有序落座，一双双好奇的眼睛望向讲台，对接下来的趣味课堂充满期待。教室四周大面积的玻璃窗纳入柔和的晨光，绿意透过窗外树木映照进来，为书法课堂营造出沉静舒适的学习环境。活动开启前，我简单以为书法教学只是教会孩子写规范汉字，真正走进孩子们中间开展教学，才明白面向青少年的基层美育，需要十足的耐心与细致的引导。

（图为教室外的风景 田叶摄）

每日固定的书法练习时段，整间教室只余下笔尖摩擦田字格本子的沙沙轻响。孩子们端正坐在课桌前，手持钢笔认真临摹生字。有的孩子天生沉稳，能沉下心把控每一笔的轻重；也有活泼好动的小朋友，起初难以安稳静坐，握笔姿势歪斜，写出的汉字结构松散、笔画杂乱。我们几名身着印着“衡师青年”志愿服的团队成员分散在教室各个区域，一对一巡回辅导，穿梭在一排排课桌之间，时刻留意每一位孩子的书写状态。

我至今记得一位认真练字的小女孩，手腕戴着儿童手表，全程低头专注描摹“晶、院、墙、印”等生字，不受身边动静干扰。每当完整写完一页练习，她都会轻轻把本子推到我面前，略带羞涩地等待点评。我蹲下身，逐一指出笔画布局的小问题，现场示范横平竖直的运笔节奏，告诉她汉字讲究均衡规整，如同做人做事要踏实稳重。听完讲解，她立刻低头反复练习，主动调整书写力度，短短两节课，字迹就变得工整舒展，看着她眼里闪烁的喜悦，我心中满是温暖。

（图为小女孩认真写字 李咏恩摄）

面对孩子们普遍存在的握笔错误、生字结构失衡、笔画力度不够等问题，我和团队伙伴分工配合开展教学。两人一组配合，一人俯身手把手纠正孩子握笔姿势，细致拆解每个汉字的框架布局；另一人在一旁通俗讲解书写要点，依托我们文学院的专业知识，简单科普汉字背后的文化内涵。遇到字形相近、容易写错的生字，我们拿出练字范本对比示范，引导孩子自主找出书写缺陷。许多平日里坐不住的小男孩，在持续临摹中慢慢褪去浮躁，沉浸在书写的乐趣里，练习结束后还会主动和身边同伴交换作业本，互相点评、交流练字感受。

（图为小朋友互相探讨书法 曹凡圣摄）

午后阳光透过窗棂，洒在社区活动室的田字格本上。扎着马尾辫、穿着粉色衣服的小萱忽然举起手，墨汁在她指尖染出浅浅的印记，她却浑然不觉，亮晶晶的眼睛望着我：“老师，我有个让撇捺变好看的秘密！”她站起身，拿起钢笔，在纸上边写边讲：“写撇时，笔尖先轻轻停顿，像蓄力起跳，然后快速向左下滑，尾巴要尖尖的；写捺呢，要由轻到重，再轻轻提起来，像滑梯的弧度。”她还分享自己的小诀窍——用呼吸控制运笔速度，吸气时起笔，呼气时行笔，这样线条就有节奏感。围坐的孩子们听得入神，纷纷低头尝试，教室里响起细碎的笔尖摩擦声。

（图为小女孩举手分享书法技巧 郭晶晶摄）

这生动的一幕，让我深刻意识到，书法课堂带给孩子们的收获，从来不只是工整好看的字迹。活泼好动的孩子在一笔一画的临摹中学会静心专注，内向怯生的孩子在收获肯定后变得勇敢自信。练字本就是磨炼心性的过程，横平竖直教会守规矩，长短撇捺涵养耐心，这份心性成长远比技巧珍贵。身为文学院学生，我以往多在课堂钻研理论，这次三下乡支教，让我把书本知识转化为孩子们乐于接受的教学方式。没有繁杂教具，仅靠田字格和钢笔，就能带他们感受汉字韵律，以笔墨搭建传统文化与少年间的桥梁。

（图为志愿者与小朋友集体合照 李欣然摄）

短短五天，是我与社区少年双向奔赴的旅程。我以笔墨传递美育，见证孩子们蜕变；而他们纯粹认真的模样，也让我读懂青年志愿者扎根基层的初心。社区里还有许多渴望美育的孩子，我们青年学子，正是传递传统文化温度的小小摆渡人。三下乡虽临近尾声，但笔墨育人的初心不会止步。我会珍藏这段感悟，持续参与基层美育志愿服务，以文字书法陪伴更多少年感知汉字之美，以青年微光，守护孩童向阳成长。

作者：刘佳

责编：肖岸青

来源：湖南日报·新湖南客户端