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苏林艳 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-21 11:24:48
7月15日，我随湖南科技大学数学与统计学院数梦空间志愿服务队，来到邵阳市洞口县古楼乡中心学校开展支教活动。出发前，期末复习与备课两头兼顾，我一度十分迷茫。短短一堂课，我能带给乡村孩子什么？是辅导课内作业，还是讲授深奥的课外知识？
几番思索后，我放弃了传统授课模式，设计了以“火柴棒魔法学院”为主题的趣味数学课。我将火柴棒数字、等式、图形变换设置成分层闯关任务，鼓励一题多解，培养孩子们的发散思维与学习兴趣。
课堂效果远超我的预期，孩子们非常积极。我至今记得，每次抛出问题，总有小朋友迫不及待地举手发言。连日备课的疲惫，在孩子们求知的渴望、积极的配合中，变得格外值得。
（图为课堂互动时小朋友不禁站起来举手）
作为一名数学师范生，这次支教活动也让我完成了一次自我成长。在一道图形变换的题目中，我预设的答案是三角形嵌套，但多数孩子想到了将一个等边三角形分割成两个直角三角形，同样顺利完成题目。在以往的学习中，我习惯拘泥于标准答案，但课堂上孩子们的新奇思路，让我深受触动。真正的教育从来不是固化的标准答案，而是尊重每一个孩子的发散思维，守护他们独特的思考方式。
（图为小女孩展示自己的解法）
课余时间，我陪着孩子们在操场嬉戏玩耍，踢毽子、坐跷跷板、打羽毛球。最简单的娱乐活动，却藏着最纯粹的快乐。远离了城市的快节奏，我慢慢静下心来，沉浸式感受乡村的惬意。
（图为课间我和孩子们一起活动）
美好的时光总是短暂，支教活动的尾声便是离别。临走那天，我和兄妹三人合影，其中年纪最小的女孩哭着把亲手做的手工塞到我手里。我鼓励她们一定要坚持读书，去见识更广阔的世界。
（图为离别时我与孩子们合影）
从前我以为，支教活动是向孩子们单向输送知识。“三下乡”之后我才懂得，这是一场双向奔赴的成长。我用趣味课堂为孩子们播下热爱数学的种子，而孩子们用纯粹、真诚与灵动，治愈了我的浮躁、重塑我的教育认知。这次下乡支教也让我懂得了青年扎根基层、助力乡村教育的真正意义。未来，我会带着这份初心与感悟，深耕教育、温暖前行。
责编：欧阳伶亚
来源：湖南日报·新湖南客户端
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