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张语嫣 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-20 18:08:23
七月盛夏，骄阳遍洒乡野，鼎城区谢家铺镇的稻田翻起层层绿浪。怀揣青年学子的热忱与期许，我加入湖南文理学院数理学院“数韵筑梦”乡村服务实践队，走出书本课堂，扎根乡土大地，在走访交流、三尺课堂与团队相伴的日常里读懂乡村，在躬身实践中完成青春的成长蜕变。
（实践队出征仪式合影。）
四十余度的盛夏酷暑，是这次下乡给我的第一重考验。我跟随小队前往港中坪村开展家庭教育现状调研，1.6公里的乡间小路，没有城市的林荫遮阳，灼热的日光扑面而来，起初我的内心满是局促不安。第一次入户走访并不顺利，面对高龄独居老人，因沟通隔阂我们没能完成问卷，短暂受挫过后，我慢慢醒悟：调研不是机械填写表格，唯有放下学生的拘谨，以真诚拉近心理距离，才能听见乡村家长内心真实的想法。
（实践队队员走在前往调研的乡间小路上。）
（调研路上拍到的晚霞。）
之后我们改变沟通方式，抛开刻板的提问话术，以闲话家常的形式和村民谈心。令我格外动容的是村里一位奶奶，在认真配合我们调研之余，还贴心递上绿豆冰棍。清甜解暑的凉意入口，我真切感受到乡村百姓质朴纯粹的善意。百余户的走访历程，褪去了我身上的青涩腼腆，从前不善交谈的我学会耐心倾听，读懂了乡村家长对于孩子教育的期盼与无奈：不少家长满心希望孩子学好数理知识，但苦于自身文化有限，不知道该怎样引导孩子学以致用。这些现实情况，也更加坚定我们用专业知识反哺乡村教育的初心。
（实践队队员入户调研。）
（实践队队员调研中与村民洽谈）
调研之外，公益课堂是我们陪伴乡村孩童的主战场。刚开始上课时，不少孩子内向害羞，怯于主动发言，这和我预想的课堂场景截然不同。意识到问题之后，我们摒弃单向灌输的上课模式，队员分工陪伴孩子，从兴趣话题打开孩子们的心扉，借助土电话趣味实验、有奖小游戏调动课堂氛围。
看着孩子们慢慢放开自己，争先恐后参与课堂互动，我的内心深有感触。作为数学师范生，以往我只注重课本知识点讲解，来到乡村之后我才懂得，教育不是照本宣科，因材施教才是关键。我们将生活实例融入数理知识，把抽象的公式原理转化为孩子看得见、摸得着的趣味实验，让孩子们明白数理知识源于日常，打破死记硬背的固有学习模式。看着孩子们眼里闪烁的求知光芒，我体会到身为准教师的责任与价值。
（实践队队员带领孩子进行趣味图画游戏）
（实践队队员与乡村孩子合影）
忙碌的实践背后，藏着团队温情。每日外勤结束，热气腾腾的晚饭早已备好，这是带队老师和后勤同学默默的付出。一顿家常饭菜消解了整日奔波的疲惫，饭后大家自觉收拾餐具、轮流打扫卫生，每个人各司其职、彼此体谅。在朝夕相处之中，我懂得青年的力量从来不是孤军奋战，同心协作才能凝聚青春合力。
（后勤队准备饭菜的场景。）
从前的我对三下乡的理解仅仅停留在口号层面，当亲身走进乡村，我才明白社会实践的深层意义：稻田蝉鸣、淳朴乡民、天真孩童、并肩伙伴，都是青春课堂里珍贵的一课。对于乡村，我们送来趣味课程、调研现实难题，尽己所能贡献青年力量；对于我自身，乡村也教会我褪去浮躁、俯身沉淀。
（实践队队员带领孩子们开展活动）
走访过程让我学会共情理解，课堂历练打磨我的师范素养，团队陪伴塑造我的责任担当。往后我会牢记此次下乡收获，深耕数理专业，怀揣教育初心，把在乡村收获的感动化为前进动力，未来用心教书育人，以青春微光助力乡村教育蓬勃发展。
责编：徐凯琦
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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