2026年7月18日，作为湖南信息学院电子科学与工程学院“湘芯智汇”三下乡实践团队的一员，今天我们走进涟源市伏口镇胡家坪村，给当地的孩子们上一堂反校园霸凌专题课。出发前我反复翻看课件，总担心安全教育太严肃，孩子们会觉得枯燥，直到真正站在讲台上，看到一双双认真的眼睛，我才明白，有些话必须说，有些光必须照进成长的角落。

（实践队员为孩子们讲授反校园霸凌专题课，孩子们认真听讲，积极举手参与互动。）

活动开始前，我们把动画短片、案例卡片、互动题板一一准备好，特意把法律条文和校规校纪转化成孩子们听得懂的小故事，避开生硬的说教，用身边的场景切入。没过多久，孩子们排着队走进活动室，起初还有些喧闹，当屏幕上出现校园霸凌的动画片段时，全场渐渐安静下来，有人皱起了眉头，有人小声议论，一张张稚嫩的脸上写满了困惑与认真。看着他们，我忽然觉得这堂课的分量比想象中更重。

课堂上，我们从“什么是真正的霸凌”聊起，带着孩子们一步步厘清认知误区。很多孩子以为只有打架才算霸凌，却不知道起侮辱性绰号、恶意孤立、网络造谣这些看不见的伤害，同样属于校园霸凌的范畴。我们用真实案例拆解，告诉大家嬉戏打闹和恶意欺凌的边界在哪里，也明确告诉每一个孩子——霸凌从来都不是玩笑，触碰底线就要承担后果。全程穿插问答互动，孩子们纷纷举手发言，有人说起自己见过的排挤行为，有人问被欺负了该怎么办？原本沉重的话题，在你来我往的交流中慢慢变得清晰而有力量。我站在一旁，看着孩子们从懵懂到若有所思，真切感受到，我们带来的不只是一堂安全教育课，更是给乡村少年穿上一件隐形的“防护衣”，让他们知道什么是伤害、该如何保护自己。

（孩子们分组进行情景模拟演练，在角色扮演中学习应对霸凌的正确方法。）

理论讲解之后，最受孩子们欢迎的情景模拟环节开始了。我们设置了不同的霸凌场景，让孩子们分组角色扮演，亲身体验“被欺负时该怎么做”、“看到同学被霸凌该怎么办”。有人扮演勇敢求助的受害者，有人扮演挺身而出的旁观者，大家你一言我一语，在演练中慢慢掌握了“保持冷静、及时脱身、第一时间告诉老师和家长”的应对方法。平日里课本里的法律知识、宣传栏上的安全标语，此刻化作孩子们身临其境的真实感受。那一刻我深深体会到，安全教育不该只停留在纸面上，走到孩子身边、让他们亲身体会，才能真正入脑入心。

情景模拟结束后，我们带着全体孩子一起宣读“反霸凌倡议书”。稚嫩却坚定的声音在活动室里回荡，每一个孩子都举起小手，郑重承诺：不施暴、不盲从、不冷漠，友善对待身边的每一位同学。一边是法律与规则守护成长底线，一边是善意与温暖照亮同窗情谊，理性的防护与感性的善意交织在一起，让孩子们在学会自我保护的同时，也懂得了尊重与包容的意义。看着孩子们认真宣誓的模样，我心中满是触动——成长路上不仅需要知识启蒙，更需要安全护航，我们既要带孩子们看更远的世界，也要为他们守住一方清朗的校园天地。

（全体师生齐声宣读“反霸凌倡议书”，稚嫩而坚定的声音响彻活动室。）

课程结束，孩子们围着我们不肯走，有人问以后还会不会来讲课？有人说要把今天学到的告诉爸爸妈妈。一天的宣讲虽累，内心却格外踏实。从前在学校里学专业知识，总觉得乡村安全教育是遥远的话题，今天真正站在乡村孩子面前，和他们面对面聊霸凌、谈保护，我才读懂三下乡实践更深层的意义。作为青年学子，我们不仅要把科创知识带到乡村，也要把安全意识、法治观念送进每一颗童心，用青春力量填补乡村教育的短板。接下来的实践时光里，我会继续用心打磨每一堂课，兼顾科技启蒙与成长守护，用专业与善意陪伴乡村少年向阳生长，让友善之花、安全之花在胡家坪的乡野间静静绽放。

作者：曹瑞骞

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来源：湖南日报·新湖南客户端