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陈禄丰 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-20 12:39:16
7月20日，我跟随郴州职业技术学院“青耕”实践团奔赴宜章县白石渡镇中心小学，开启为期数日的支教之旅。这一天，我独立筹备了一堂以《长安三万里》为载体的影视诗词赏析课。起初我满心忐忑，生怕晦涩难懂的千年唐诗，会让乡村孩子们觉得枯燥乏味；可整堂课里涌现的细碎温柔，层层叠叠落在心底，赠予我满溢的惊喜与动容。
正式播放影片前，我没有直接点开画面，而是站在黑板前，缓缓为孩子们铺展开盛唐画卷。考虑到乡村孩子平日里接触传统文化的渠道有限，我刻意把厚重的历史揉成浅显易懂的话语：讲长安街巷的万家灯火，讲李白、高适仗剑远游的山河奇遇，梳理一至五年级课本里耳熟能详的唐诗，帮孩子们先建立起对诗人、时代的基础认知。台下一双双澄澈的眼睛紧紧追着我，眼底盛满对千年前盛世长安的无限好奇，看得我心头软软的。
（图为我为学生科普盛唐历史背景，引入《长安三万里》影视课堂。）
简单的历史铺垫，打破了课本里单薄孤立的诗句文字。孩子们不再只死记硬背诗词，而是站在时代与人文的视角，读懂每一首唐诗诞生的缘由，也为接下来的观影互动埋下伏笔。望着满堂专注的小小身影，我忽然明白，传统文化的教学从不是生硬灌输，本该这般循序渐进，如细雨般慢慢浸润童心。
讲完盛唐往事，我点开多媒体，《长安三万里》的经典片段缓缓流淌而出。壮阔绵延的山河、文人墨客相逢畅谈的画面一映入眼帘，喧闹的教室瞬间安静下来。我适时按下暂停，抛出趣味互动问题：认出画面里的唐代诗人，再背诵课本中学过的对应诗作。方才安安静静的孩子们瞬间沸腾，一只只小手争先恐后地高高举起，挺直脊背抢着起身作答，《静夜思》《别董大》的稚嫩诵读声，清亮地填满整间教室。
（图为我播放《长安三万里》影片片段，准备组织学生开展诗词互动问答。）
最戳动我内心的一幕至今清晰：不少孩子把胳膊用力举过头顶，手掌朝前使劲晃动，生怕我忽略自己。一张张笑盈盈的脸蛋，一声声争先恐后的抢答，原本生硬晦涩的古诗，借着鲜活灵动的动画画面挣脱文字束缚，变得有景、有情、有温度。
（图为课堂上学生积极举手应答，踊跃背诵经典唐诗。）
我穿梭在老旧课桌之间，俯身为孩子们答疑解惑，引导大家拆解诗句、读懂诗意。这一刻我真切发觉，光影，是搭建孩童与古典诗词之间最温柔的桥梁。一问一答的趣味互动里，孩子们巩固了课内所学的诗词，更读懂了字句背后，古代文人藏于山河笔墨间的风骨与家国情怀。
一堂影视诗词课落下帷幕，短短几日朝夕相伴，我早已和这群孩子熟络无间。平日里不少内向腼腆、鲜少主动说话的小朋友，课后纷纷围到我的身旁，叽叽喳喳分享自己最喜爱的唐诗，眼里闪着藏不住的欢喜。
下课之后，几个和我格外亲近的孩子拉着我合影自拍，镜头前一张张纯粹灿烂的笑脸，拼凑成这个盛夏最珍贵动人的画面。
（图为三下乡支教课后，我与学生亲切合影留念。）
离别的不舍悄悄漫上心头，孩子们争先恐后掏出笔，围拢在我身侧，在淡蓝色的志愿服上一笔一画认真签下自己的名字。密密麻麻、歪歪扭扭的字迹铺满整件衣服，每一个稚嫩签名，都是孩子们不加掩饰的喜爱，亦是临别时分沉甸甸的不舍。
（图为学生们在我的志愿服上签名，定格温情支教瞬间。）
没有繁复教具，无需精巧设计，仅凭一部动画、几卷唐诗，这短短一堂课，便在乡村孩童心底悄悄种下热爱中华传统文化的种子。作为一名大学生志愿者，我在这场双向奔赴的陪伴中收获了独属于自己的成长。往后，我仍会怀揣滚烫热忱，带着更多趣味特色课堂奔赴乡野校园，以青年微光守护纯粹童心，代代传承源远流长的中华诗词文脉。
我永远不会忘记这段时光，它将与孩子们对我们的喜爱、家长们对我们的信任一同刻在我的心中，愿更多的人一起加入这个令人难以忘怀且意义非凡的行动中。
责编：万枝典
来源：湖南日报·新湖南客户端
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