为深化乡村儿童美育启蒙，积极响应国家健康学校建设与美育浸润计划，7月17日，湘潭大学金翼5·1·8爱心团队赴湘潭市湘潭县谭家山镇紫竹村暑期社会实践团，开展了以“乐润童心·声传美好”为主题的趣味音乐课。实践团成员以轻松的音乐学习为载体，通过解析歌曲内涵、互动体验等形式，让孩子们在旋律中释放活力，体悟生命与快乐的真谛，用美育滋养乡村孩童的心灵。

课堂启幕：小歌名里藏着的“快乐哲学”

“同学们，你们知道‘扑满’是什么吗？”课堂上，志愿者老师在课件上展示了一个古朴的陶罐，向围坐在一起的孩子们抛出问题。这个看似简单的提问，瞬间点燃了孩子们的好奇心——有的孩子猜测是“装满东西的盒子”，有的说是“存宝贝的罐子”，稚嫩的声音此起彼伏。随着讨论深入，老师揭晓答案：“‘扑’是打碎，‘满’是装满，装满后打碎的罐子就是‘扑满’，也就是我们常说的存钱罐。”

（图为学生回答课堂问题。）

当孩子们以为这只是一堂关于“存钱”的课堂时，老师话锋一转：“但今天我们要存的不是钱，而是‘快乐’！”这句话像一颗石子投入平静的湖面，激起层层涟漪。原来，《快乐的扑满》这首歌的核心，是教会孩子们将生活中的美好瞬间、珍贵情感“装进”心灵的存钱罐，成为成长路上最温暖的礼物。从“物质储蓄”到“精神珍藏”的认知转变，让原本普通的歌名被赋予了深刻的价值教育意义。

价值思辨：什么才是值得珍藏的“宝物”？

“扑满能存钱，但钱能买到所有重要的东西吗？”老师的提问引发了孩子们的热烈讨论。课堂上，孩子们踊跃举手分享自己的观点：“生命最重要！钱买不来健康！”“家人的爱比钱珍贵，妈妈每天给我做饭，陪我写作业！”“还有我的小狗豆豆，它每天都等我放学回家！”……这些来自童真的回答，没有华丽的辞藻，却道出了生命中最本真的价值。

为了让孩子们更直观地理解“珍藏”的意义，老师拿出一个透明的玻璃罐，邀请孩子们将自己认为“最重要的事物”写成小卡片投入其中。有的孩子写了来自父母的爱，有的写了和小伙伴一起放风筝的瞬间，还有的写了自己最爱的小熊玩偶。当玻璃罐逐渐被卡片填满时，老师轻声说道：“这些卡片就像我们的‘快乐扑满’，里面装着时间、亲情、友情、爱好，甚至是一颗糖的甜蜜。它们或许不值钱，却是我们生命里最闪亮的星星。”这一刻，抽象的“价值观”变成了具象的“珍宝”，孩子们在动手实践中明白：生命的意义不在于拥有多少财富，而在于珍惜那些无法用金钱衡量的美好。

（图为学生认真听课。）

歌声传情：童声里的真诚与力量

“友情在积蓄，请我相信，扑满以后充满快乐的记忆……”当《快乐的扑满》的旋律响起，教室里顿时充满了稚嫩的歌声。起初，部分年龄较小的孩子因节奏较快跟不上节拍，眼神中流露出些许沮丧。志愿者老师敏锐地捕捉到这一细节，立即调整教学策略：她将歌词拆解成短句，通过反复呈现歌词加深小孩子的记忆；遇到难懂的节奏，老师带领孩子们按照节奏朗读，加深理解。渐渐地，孩子们的歌声越来越整齐，脸上的笑容也越来越灿烂。唱到副歌时，老师带领全班跳起手势舞：孩子们随着歌词做出动作，时而拥抱，时而打气，小小的手掌拍打出欢快的节奏。有个扎着羊角辫的女孩悄悄告诉老师：“我以前不敢大声唱歌，现在觉得和大家一起唱好开心！”歌声不仅传递了快乐，更打破了孩子们内心的拘谨，让他们在集体中找到归属感。

（图为老师带领学生们学习歌曲。）

课后，实践团成员与孩子们围坐在一起分享感受。有个男孩举着自己写的“扑满卡片”说：“我要把今天学到的歌和认识的新朋友都存进去！”这句话让志愿者们深受触动——音乐不仅是艺术表达，更是连接心灵的桥梁。正如志愿者老师所说：“我们希望孩子们通过音乐学会感知美好、表达情感，教会孩子们珍藏生活中的点滴，让美育像阳光一样照进他们的童年。”

此次趣味音乐课只是实践团队“三下乡”活动的一个缩影。此次音乐课的欢声笑语，拉开了实践团"三下乡"活动的序幕。接下来，绘画、剪纸、扎染等更多元的美育课程将接力登场。志愿者们希望通过一次次"沉浸式"的互动与共鸣，牵着孩子们的手，在艺术的世界里发现那个闪闪发光的自己。愿这些美好的时光，都能变成珍贵的宝藏，被统统装进紫竹村孩子们专属的"快乐扑满"中。当音乐的种子在这片土地上扎根发芽，我们有理由相信，这些被快乐滋养长大的孩子，终将长成参天大树，在未来绽放出属于自己的璀璨光彩。

作者：白梦娇

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来源：湖南日报·新湖南客户端