为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

7月17日，保靖县比耳镇兴隆村会场里传来阵阵稚嫩却坚定的诵读声。吉首大学化学化工学院"碳氢氧"五彩缤纷社会实践团在这里为村里的孩子们上了一堂别开生面的爱国主义教育课，以艾青的经典诗作《我爱这土地》为载体，通过诗歌朗诵的形式带领孩子们感受家国情怀，在少年心中厚植爱国底色。

爱国主义教育课堂全景

当天上午，二十余名村里的孩子早早来到兴隆村会场，有放暑假的小学生，也有刚上初中的少年。考虑到乡村孩子平时接触红色诗歌的机会不多，实践团特意选择了《我爱这土地》这首情感真挚、语言质朴的经典诗作。“这首诗没有生僻的词汇，情感却特别浓烈，孩子们容易理解，也容易被打动。”负责授课的实践团成员说，希望通过一首诗、一堂课，在孩子们心里种下爱国的种子。

课堂上，实践团成员先从诗歌的创作背景讲起。1938年，抗战正酣，国土沦丧，诗人艾青满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首传诵至今的诗作。志愿者用讲故事的方式，把那段烽火岁月娓娓道来，告诉孩子们：“诗人把自己比作一只鸟，就算喉咙嘶哑了，就算死了，连羽毛也要腐烂在这片土地里——这就是一个中国人对祖国最深沉的爱。”

实践团成员为孩子们讲解诗歌的创作背景与内涵

讲解过后，进入逐句带读环节。实践团成员读一句，孩子们跟着读一句，从字词发音到语气停顿，一点点打磨。起初，不少孩子还有些害羞，声音小小的，低着头不敢放开读。实践团成员便鼓励大家：“爱祖国是一件很骄傲的事，要大声读出来。”几遍带读下来，孩子们的声音渐渐洪亮了起来，教室里的诵读声整齐而有力。

最动人的是集体齐读的时刻。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”实践团成员的起音落下，二十多个孩子紧跟着开口。起初声音还有些参差不齐，有的孩子读得快、有的慢，有的声音小得几乎听不见。但读着读着，大家的节奏渐渐合上了——稚嫩的童声汇聚在一起，在兴隆村会场的木梁间回荡，窗外的蝉鸣好像都轻了几分。

孩子们个个手握诗稿坐得笔直，眼睛盯着纸上的字句，一字一句读得格外认真。前排的小男孩皱着小眉头，嘴唇用力地张合，每一个字都咬得清清楚楚；旁边戴眼镜的女孩手指着诗句逐行移动，生怕读错半个字；后排几个年纪稍大的孩子已经能脱稿念出几句，声音也格外洪亮。

稚嫩的声音里没有什么朗诵技巧，谈不上字正腔圆，也没有抑扬顿挫的处理，却自有一股打动人心的力量。当读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这句时，整个教室的声音不约而同地慢了下来、沉了下来。孩子们像是读懂了诗句里的重量，一个个抿着嘴，加重了语气，小小的脸庞上写满了与年龄不太相称的郑重。那一刻，喧闹的会场安静了，只剩下整齐的诵读声，质朴，却滚烫。

课堂上的孩子们手握诗稿，神情专注地跟着实践团成员诵读诗歌

集体诵读后，实践团成员还邀请几位孩子上台单独朗诵，分享自己的感受。一位读四年级的小男孩第一个举手，虽然站在台前还有些腼腆，但读得格外认真。读完他说：“我觉得我们的祖国很伟大，以前的人用生命保护她，我们现在要好好学习，以后也要报效祖国。”质朴的话语引得全场响起热烈的掌声。还有孩子说，以前只知道要爱国，但不知道为什么要爱，今天读完这首诗，好像懂了一点。

“以前只在课本里见过这首诗，今天跟着哥哥姐姐一起读，感觉更能体会到诗里的感情了。”课后，一位读六年级的女孩把诗稿小心翼翼地折好放进书包，说要回家读给爷爷奶奶听。不少孩子临走时还追着实践团成员问，明天还上不上诗歌课，能不能再教一首。

实践团成员与参加课程的孩子们在兴隆村会场合影

此次爱国主义教育课是"碳氢氧"五彩缤纷社会实践团科普课程的重要组成部分。化学科普点亮的是科学梦想，爱国主义教育点亮的是精神信仰，两者缺一不可。接下来，实践团还将陆续开展红色故事分享会、爱国歌曲学唱等活动，把知识传递与价值引领结合起来，让乡村孩子的暑假既有科学滋养，也有精神浸润，在潜移默化中成长为有理想、有担当的新时代少年。

作者：廖希羽 何诗涵 黄显智

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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